体验式学习在小学数学教学中的应用探究

体验式学习是新课改进程中出现的一种新型教学手段,在小学数学教学中应用此方法,能让学生在体验过程中真切感知到数学的魅力和乐趣,养成良好的自主学习习惯,继而从探究、学习以及动手等方面促进学生全面发展。基于此,简单谈谈体验式学习在小学数学教学中的应用,以期能够为相关工作者提供一些有益参考。     

引导探究学习,促进健康发展

小学数学教学如何引导学生探究学习?文章从创设情境,激发探究学习的兴趣;挖掘教材,搭建探究学习的平台;腾让时空,提供探究学习的机会;动手实践,体验探究学习的乐趣;鼓励求异,在探究学习中创新五个方面例证了笔者的做法与体会。     

凸出主体,实现幼儿教学的自我发展

本文讲述了在幼儿数学教育活动时,应尽量凸显幼儿的主体地位,发展他们的个性,积极引导幼儿的思维,让其充分发展。要想方设法地使幼儿在学习中找到乐趣,找到属于自己的一片天地,这样,教师在教学中才有可能培养他们主动学习的行为习惯。幼儿数学教学相对来说比较枯燥,是一个教学难点,教师要在教学中充分体现幼儿的主体地位,来完成自己的教学任务。     

问得恰到好处 燃起探究兴趣——小学数学课堂上问题设计一探

在小学数学课堂中,提问是教学中的重要组成部分。作为主导者的教师,需要展现出提问艺术,让学生在问题的激发下,敢于表达自己的意见,并主动参与到学习中,交流讨论,学生通过对问题的思考、分析以及探究,全过程投入到问题解答中,将自己变成探索者、发现者、创造者,从而不断怀有饱满热情,从过程中体会解题的乐趣,从结果中获得成就感,从而培养学习自信心、数学技能和数学素养。     

培养探究能力 助推深度学习——例谈小学中高年级学生探究能力的培养

课改至今,当前一些教师仍存在教学理念陈旧、教学方法失当、教学方式落后等问题。数学教学不能只浮于表层,要让学生的学习有深度,这样才能让学生的数学素养得到更好发展。自主探究学习是当今新课程理念中所提倡的一种学习方式,学生在自主探究、发现中获得新知,是学习的真正主人。自主探究式的学习不仅可以解决这一问题,更能助推学生的深度学习。教师可以尝试调查学情、自主定标、巧设探究环节、优化教学方法和充分挖掘课外探究空间等形式,培养学生自主探究能力,助推学生的深度学习。     

新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径

随着新课标的不断深入,学生成为了课堂的主体,传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性,让学生基础知识更加扎实、牢靠,让学生在数学课堂中能找到学习的乐趣,培养出学生的创新意识和实践能力。因此,教师应充分认识到数学的应用价值,培养学生的自主能力,创设情境,激发学生的学习兴趣,并加强师生交流合作。     

关于初中数学课堂教学有效性探究

在初中教学过程中,尤其是初中数学教学过程中,培养综合素质是数学教育的重要部分。当前教学时间紧张,教学任务紧迫,因而导致教学效率降低。因此,让学生在有限的时间内达到学习的最高效率,是目前初中数学教学的关键,故就初中数学课堂教学的有效性措施进行探究和讨论。     

小学数学教学中存在的问题及对策探究

在小学数学的教学中,尤其是对于小学六年级学生而言,数学的学习需要提升高度,在数学课堂注重知识的掌握方法。老师要针对传统教学中出现的弊端和课堂上存在的问题进行分析讨论,研究相关的对策进行探究,培养学生学习数学的能力,让六年级学生在数学学习过程中发现问题,从而很好地解决。通过对当今小学数学教学中存在的问题进行分析并且讨论相对的解决策略来进一步明确小学数学学习的方向。     

注重探究过程，突显方法引领——浅析小学数学课堂的教学方法

小学数学是一门理性逻辑思维很严密的学科,数学学习的重点是让学生通过动脑、动手来完成探究活动,从而学到科学知识和运用的方法,以加强对科学的理解和体验整个过程中的乐趣。它要求教师在课堂上放弃原有的满堂灌的思维,将引导和学习方法有机结合。这就需要教师要擅长引导学生去主动实践,合作探究进而提高自身的能力。以下笔者将通过自身实践探讨在小学数学课堂教学中如何注重探究,如何突显方法的引领。     

小学语文阅读教学技巧的探究

阅读可以让语文教学在思维创新与情感熏陶中展现出教育目标的独特光彩,感受语文学习的真实魅力。通过技巧性的引导,对语文阅读教学方法的探究,让学生徜徉在文字的海洋里,感受阅读作品中传递的情怀,让学生获得文字的乐趣与美感。文章从两个方面来阐述小学语文的阅读教学技巧。