浅谈部编版教材下的农村小学语文阅读教学策略

新时代对农村小学教育工作提出了新的要求,明确当下农村阶段的教育情况,考虑小学语文阅读教学中的问题。学生不能够参与到教学工作中来,老师的教学方法使用不当,导致在阅读教学中不能够达到理想的教学效果。对农村小学语文阅读教学工作中的问题展开深入的分析,构建有效性的措施来优化农村小学阅读教学工作。     

浅谈农村小学语文教学的现状及对策

随着教育改革的深入,我国农村小学语文教学取得了显著的进步,但与此同时也存在着诸多的问题,教学现状不容乐观,亟须采取有效措施来改变这一现状。对农村小学语文教学的现状及对策进行了重点探究,希望为农村小学语文教学发展贡献一份力量。     

探讨农村小学英语教学对中学英语教学的制约因素

<正>我国在小学开设英语课程,是教育走向现代化,走向世界的一大举措。16年来,虽然小学英语教育取得了长足进步,成绩斐然,但是广大的农村小学,英语教学依然薄弱,英语仍是影响学生升学的弱势学科,极大制约了农村中学英语教学的发展。我在山村小学支教期间,亲历感受,印象深刻。结合农村中学英语教学现状,联系对小学英语教学的观察,我认为农村小学英语教学在以下三个方面影响了英语教学质量的提高。1.教师因素     

新课程背景下藏区农村小学管理创新模式研究

随着我国教育领域的改革,新课改在我国开始全面推行。新课程充分注重以人为本,因材施教。而在藏区农村实行新课程小学教育时,应该与当地实际相结合,从藏区农村小学的具体情况出发,将新课程改革与实际情况有机结合起来,探索出一条最适合当地教育的管理道路。教师从新课程背景来分析并探究藏区农村小学管理新模式,确立新的管理思路,从而走出了小学班级管理的理论困境。     

农村小学数学课堂创设与利用情境教学策略的研究

在新课改改革的同时,农村小学教学也得到了改善。但是,因为一些农村地方较为偏远,教师的年龄都比较大,缺少了对于新课程改革的概念和理念,就使得教学成效不佳。因此,为了将现状进行改善,教学过程可以加入情境教学模块,来增强小学学生对于数学知识的理解。对此,教师可对农村小学数学课堂情境创设策略进行分析。     

农村小学小班额数学翻转课堂教学策略的探讨

随着农村经济的发展和教育信息化水平的提高,面对农村小学学生急剧减少的现状,通过"目标翻转四环节"翻转课堂教学法来培养学生的数学核心素养,激发学生的好奇心和对数学学习的热情,让学生更加主动、积极地学习数学,从而提高学生的数学学习能力和思维能力,最终促进农村小学数学教学质量的提高。基于此,从翻转课堂的理论出发,对农村小学小班额数学课堂教学实践做了尝试,以供参考。     

农村小学英语游戏教学中评价的现状及改进措施

英语教学评价的真谛是教师和学生、学生和学生之间心灵的交流,也是教师、学生与课本三个主体之间的对话过程。本文将结合农村小学学生的学习特点来阐述农村小学英语游戏教学中教学评价如何在英语教学中实施运用,以及在现今的英语教学过程中,农村小学英语教学评价发展的现状和趋势。     

浅析农村小学推行国学教育

本文从我国当前农村小学国学教育的现状出发,在充分认识国学教育现阶段存在的问题及开展必要性的基础上,努力探寻国学教育在农村小学阶段的实施路径,分别从课堂的教学中,平日里的书籍阅读上以及多形式地开展具有农村小学特色的国学教育课,以此来增加学生学习中国传统文化的热情,普及中国传统文化,从而促进国学教育在农村范围进一步发展。     

新课改下农村小学作文教学的思考

随着教学改革的持续深化,我国教育教学越来越注重素质教育,更加关注学生能力的发展。一直以来,作文教学都是农村小学语文教学的重点内容,但也是让师生倍感困惑的内容,长时间来农村小学语文教师都非常重视有效提高学生写作水平的问题。文章通过分析农村小学语文作文教学当前存在的问题,探讨其教学质量有效提高的对策。     

浅谈农村小学科学实验教学

只有科学的不断发展才能推动人类社会的进步。现阶段我国大力提倡素质教育,使得小学科学课堂的发展得到应有的重视。小学科学是一门旨在培养学生实践操作能力的基础实验学科,学生通过完成科学实验来锻炼自身的动手能力,提高自身的科学素养。农村地区由于位置偏远、设备缺失以及教育资源的匮乏,使小学科学的教育发展受到阻碍,实验教学更是难以实施。文章对农村小学科学实验教学的现状进行分析,并结合农村地区的教学条件探寻科学实验教学的具体措施,旨在改善农村小学科学实验教学的现状,为学生提供实验的条件。