善用文本留白,打开想象闸门

留白是一项非常具有智慧的艺术,创作者通过留白,力求使整个作品协调精美,给观众留下无穷想象的空间。在小学语文课本中,留白艺术也被大量运用,例如在文题解读上,语言运用上,文章结尾处,甚至是一个小小的标点,均体现了作者的匠心独具。本文就将从苏教版语文文本的留白上展开具体阐述,从而探讨如何打开学生的想象闸门,激发学生思维,提升语文素养的方法。     

浅谈中国山水画的留白艺术

留白,即中国书画艺术创作时在作品中留下的相应空白,使画面和章法更为协调、精美,给人留下想象空间。作为中国山水画中重要的构成因素,留白亦是其主要的表现形式,中国山水画中这种别具一格的表现形式,是营造意境氛围的良好手段,中国山水画能在有限的形式氛围中形成容纳百川的姿态,正源于留白的艺术。     

以生为本,巧设“留白”

留白,指书画创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而留下的空白,让留有想象的空间。英语教学中巧设"留白",则是英语教育、教学的新境界,它充分尊重学生的主体地位,给以学生实践、创新的空间,让学生的主体意识在老师留白里得以发挥,体现"以生为本"的教育理念。     

课有终时，而余意不绝——浅谈小学美术教学结尾延伸环节的模糊教学

在课堂结尾延伸环节,教师应注意教学的模糊美,运用隐喻式、设疑式、留白式延伸的模糊教学手法,为学生营造思考的余地和想象的空间,使美术教学最大限度地呈现出开放性、意会性的特点,让具有艺术模糊特色的美术教学不再是学生被动接受教师的个人理解,而是让学生自己体悟。     

“留白”手法在建筑造型设计中的运用分析

"留白"是中国传统美学的一种创作手法,将之运用于建筑设计中,强调了建筑中也存在空白和虚实关系。本文重点讨论了"留白"这种手法在建筑造型设计中的运用,分析出建筑造型中的"留白"能将外部环境引入建筑空间内,使建筑和环境相互融合,从而形成空间上的延续和升华。     

室内设计中的留白

中国画中的"留白"给人以"此时无声胜有声"的想象境界,它独特的设计理念和创作手法已经走出传统所表达出的概念,大量运用在现代设计许多领域当中。本文提倡在室内设计中有意识地"留白",创造出新的空间,体验不同的感觉。结合一些具体的实例阐述室内设计中使用"留白"所展示的独特个性和艺术魅力,从而体现"留白"的价值所在。     

室内设计中的留白

中国画中的"留白"给人以"此时无声胜有声"的想象境界,它独特的设计理念和创作手法已经走出传统所表达出的概念,大量运用在现代设计许多领域当中。本文提倡在室内设计中有意识地"留白",创造出新的空间,体验不同的感觉。结合一些具体的实例阐述室内设计中使用"留白"所展示的独特个性和艺术魅力,从而体现"留白"的价值所在。     

建筑中的留白

“留白”是一种艺术创作手法，广泛存在于各种艺术领域当中，比如书画的“计白当黑”，文学的“不写之写”等。特点是强调以虚显实，追求无中生有，对于实现形象间的流动过渡，展开创造性想象起重要作用。建筑艺术是形象直观的视觉艺术，人们欣赏这类艺术要经历一个由表及里、循序渐进的心理过程，不满足于视线停留在宁静和谐的平衡体系，更希望被激发起新的积极性，引导到一个消融于想象世界的深层次状态中去。现代建筑是以功能和结构为出发点，来刻意追求建筑空间内容与形式的完美统一，这比起古典建筑把形式置于内容之上的手法，无疑是一…     

"留白"之美

现代室内空间设计所面临的是来自于传统与现代双方面的挑战,挖掘传统中的因素会让我们的风格之路更明确。任何一种形式都是源于形式之上的思想精神的反映,而形式则会影射出相应的精神文化内涵。“留白”是中国画艺术形式美中最重要的艺术构成要素与表现方法,它体现了中国传统艺术中对于空间的理解与艺术的抽象加工。而在某种程度上,这种艺术空间观念又有益于室内空间的设计。本文通过对“留白”手法从平面到空间的美感分析,探讨如何通过“留白”手法来塑造室内空间的美感。     

抓住文本留白处，开展读写结合教学活动

<正>读写结合教学指的是将阅读和写作作为一个整体开展教学活动,这样能帮助学生找到两者的结合点,能在阅读中总结出写作手法,在写作中加以验证,久而久之,他们的读写综合能力就会提高。小学语文教学中,教师要注意从文本中寻找留白处,引导学生开展读写结合的活动。留白指作者为了让文更协调而故意留下的空白。在小学语文课本中不少文章都有留白处,教师要利用这些地方,引导学生想象,尝试填补空白。这样能激发学生参与写作教学的兴趣,提升读写结合的效率。