基于新课改理念下的小学中高年级语文教学研究

语文作为小学中高年级的教学科目,旨在培养学生文学素养,基于新课改理念下应根据学生实际情况来采取有效的教学方法,从而促进语文课堂教学效率的提升。就目前来看,小学中高年级语文教学现状不容乐观,充分影响到语文教学质量。对新课改理念下小学中高年级语文教学现状进行分析探讨,为我国语文教学工作的开展提供科学依据。     

如何使小学语文课堂教学效率得到提升

<正>小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础。提升小学语文课堂教学的效率是新课改的重要内容,同时也是小学语文教学发展中的重要课题。在目前的小学语文教学中,由于受到传统教学观念的影响,教师仍然采用填鸭式的教学方法,学生学习语文的兴趣不高,课堂教学的效率也不高。为了有效改善小学语文的教学现状,小学语文教师应该采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣,从而促进小学语文教学效率的提升。     

小学语文情境化教学研究

小学语文在小学乃至整个教育阶段中的地位和重要性都是不言而喻的。在新课改的要求下,具有情真意切、意境广远、寓理其中等特点的情境化教学成为不少小学语文课堂上常用的一种教学方式。合理的教学情境设计,增加了小学语文课堂教学的趣味性,调动了学生的积极性,不仅有利于教师的"教",也为学生的"学"提供了更有效的途径。随着新课改的深入和情境化教学的发展,小学语文对情境化教学的要求也将随之提高。     

基于核心素养导向的小学语文作文教学探究

语文是我国义务教育阶段的一项基础性科目,而小学语文作文是学生语文综合能力的体现。教师的首要问题是如何提高小学生语文作文的教学和培训效果。针对小学语文作文教学训练和实施中存在的问题,提出将培养学生的核心素养纳入小学语文课堂教学的实施。     

小学语文生活化教学的创新路径

在小学语文教学中渗透生活化教学理念,是创新课堂的有效途径,也是增强语文教学质量的重要手段。从分析小学语文生活化教学的现状入手,结合教学实践,提出了创新小学语文课堂的几条路径。     

在生活的土壤中培育语文的种子——小学语文生活化教学探讨

随着我国素质教育的不断普及,为了有效提升小学语文课堂的教学质量以及教学效率,就需要小学的语文教师们对语文课堂教学模式进行不断的优化以及创新,在生活的土壤中培育语文的种子——小学语文生活化教学模式应运而生。文章探讨了小学语文生活化的现状,就如何落实小学语文生活化这一教学模式进行研究。     

小学语文有效课堂教学研究

随着新课改的不断深入,小学教材侧重点也在不断变化,教学越来越侧重于学生的实际运用能力和语文素养的培养。因此,小学语文课堂教学也面临着创新和发展需求。在新课改要求下,教师教学模式、思维和方式都在变革,本文通过研究小学语文教学模式、方法和思维多角度提升小学语文课堂教学效率,以期为一线语文教师提供有价值的参考。     

诱趣法在小学语文教学中的有效应用

小学阶段的语文教学,是以培养学生的学习兴趣为主,让学生能掌握学习语文的技巧和方法,从而真正地喜欢上语文这门科目,这样才能切实有效地提升小学语文课堂效率。在日常教学的过程中,小学语文教学工作者要不断创新并优化语文教学方法,以提高学生学习兴趣为出发点,不断提升小学语文课堂教学的质量。     

关于小学作文教学生活化的几点思考

<正>一直以来,作文教学都是小学语文教学的重点和难点。要提高作文教学的质量,小学语文教师必须注重作文课堂教学的生活化。作文源于生活,"生活化"作文教学能提高学生语文素养的水平,是新课改形式下作文教学的必然选择。基于此,本文主要采取以下措施来实现小学作文教学的生活化。一、注重小学作文教学内容的生活化小学语文教师要实现作文教学的生活化,首先必须注重其教学内容的生活化,并采取行之有效的措施来达到这个目标。要实现这一点,小学语文教师可以从两     

浅析小学语文课堂教学中评价语的运用

小学语文是小学教学体系中其他科目的基础,学好小学语文能够有助于学生学好其他学科,促进小学生文化素质提高。课堂中评价语的有效运用能够激发学生的语文学习兴趣,提高语文学习的主动性。对此,文章详细分析了小学语文课堂教学中评价语的运用。