提高小学生语文阅读能力之我见

小学语文阅读教学对提高学生的理解感悟能力和整体的人文素养具有举足轻重的作用。本文根据笔者在教学实践中的心得体会,简要阐述了提高小学生语文阅读能力的三个途径:要明确目标和完善计划,加强理论支撑;尊重学生的主体地位,创新教学方式;建立科学的语文阅读教学评价体系,经常鼓励和表扬学生。     

在教学中落实形成性评价的意义

语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化,定性评价和定量评价相结合,更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,客观描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极评价为主,要采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异,促进学生的健康发展。要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一。     

兴趣是学习语文的“发动机”

"教学有法,教无定法",在实施语文教育的过程中,要精心选择和灵活运用多种方法,要注意方法的多样性和协调性,便于培养学生学习语文的兴趣。因为浓厚的学习兴趣是调动学生学习语文的主动性和积极性的重要条件。本文从指导预习、精心设计导入、运用多媒体创设情景、建立平等师生关系、善于表扬和鼓励学生、组织竞赛和运用幽默风趣的语言六方面入手,探讨了语文教学如何激发学生学习兴趣的方法。     

初中语文赏识教育在教学中的应用

对学生进行赏识教育可以树立学生的自信心,对学生的表扬和鼓励是对学生成功的认可,是学习的动力和助推剂。在素质教育的前提下,赏识教育在语文教学中合理的运用是必不可少的。语文教师要根据学科特点,针对初中生心理年龄以及学习状态,及时进行分析,适度进行认可,能够有效地促进语文教学,激发学生的学习热情。而本文主要结合我国教育改革的发展状况,指出初中语文课堂存在的一些问题,并且针对这些问题探讨在语文课堂中老师应该起到的作用,让更多的教育者认识到在教学过程中赏识教育所发挥的作用,从而让学生真正提升对于学习语文的兴趣。     

让学生爱上品德课

<正>一般来说,学生对语文、数学、英语之外的学科不太重视,可是不管我教二年级的道德与法制,还是教四年级的品德与社会,学生对我教的课都非常喜欢,为什么呢?在上课过程中,我始终注意做好以下三点。一、重表扬表扬就是课堂中的太阳,它既正面肯定学生的努力成果,又给学生积极的心理暗示和榜样引导。教师的肯定和赞扬会营造良好的教学氛围,让学生身心愉悦,主动参与到学习中来。     

表扬与鼓励之我见

表扬奖励可以激励学生努力,强化学生的某些特点,促进学生的发展,也能使一些学生重拾自信、鼓起上进的信心。但近年来,表扬有被过度使用,表扬的作用被夸大的现象。教育者只有运用合情合理又合适的表扬与鼓励,才能走进学生的内心世界,信任、尊重、激励、热爱学生,才能激发学生的潜能,让表扬鼓励成为学生健康前行的动力。     

谈赏识教育在中职语文教学中的应用

正确的、科学的评价学生是中职教育的重要内容。相对于同龄的其他学生,中职学生的心理状态、学习水平和文化基础都比较薄弱,学习的积极性和主动性都较差,如何激发学生的学习积极性,发掘学生的潜能,是每一个职业教育从业人员需要关注的课题。赏识教育尊重学生的人格,用发现和欣赏的眼光去看待和评价学生,并给与赏识和表扬,往往能够取得事半功倍的作用。本文以语文教学为例,对赏识教育在中职语文教学中的应用进行了探讨。     

浅议班级管理中表扬与批评的艺术

表扬与批评是班级管理的"双刃剑",在新课程改革理念的指导下,正确把握表扬与批评的艺术有助于提高班级管理水平。因此,我们应把握好表扬和批评的切入点,挖掘表扬与批评的教育智慧恰如其分地对学生进行表扬和批评,从而让表扬与批评如甘露般滋润学生的心田。     

赏识教育在小学语文教学中的运用

表扬人人都喜欢,但如何表扬学生,采取什么样的方式进行表扬,如何表扬才能提高学生学习兴趣,都是需要教师仔细斟酌和研究的,本文就赏识教育给出自己的一些见解,希望能为教师实施赏识教育有一定的指导意义。     

浅谈班主任工作中的赏识教育

新型的教育模式是平等、友爱、互助、合作的教育。提倡以说服教育为主,批评教育为辅。作为班主任,与学生的关系不仅是师生,更是朋友、家长、管理者。现代社会,人们倡导要树立学生的信心,因此一定要表扬学生,也就是所谓的赏识教育,有言语的表扬,行为的表扬,肢体的表扬,都能传达一种爱。