初中语文教学中情感态度价值观的渗透与家庭教育的结合探析

情感态度价值观的教育不是一蹴而就的,而是需要时间的积累。同时,帮助学生养成正确的人生观、世界观以及价值观不仅要依靠学校教育,家庭教育也不能忽视。学校教育和家庭教育是教育的重要组成部分,一般来说,人才的培养离不开家庭教育和学校教育共同作用。主要从初中语文教学中情感态度价值观教育面临的问题出发,进一步探讨关于初中语文教学中情感态度价值观的渗透和家庭教育的结合策略。     

初中英语教学中英文电影对学生的情感教育研究

近几年,初中英语教学中英文电影的运用得到了很多关注,教育理念越发成熟,英语教学中学生情感教育的重要性也不断提升。英文电影不仅可以成为有效的教学资源和素材,其同时还可以成为学生情感教育的有效载体。但也要看到,借助英文电影进行情感教育并不简单,相关难点性因素的影响也十分明显。很多初中学校英语教学层面存在一定不足,这也导致情感教育视角下英文电影并未得到有效运用。对英文电影在学生情感教育中的运用事宜进行分析,并提出具体的运用建议。     

小学体育与健康教学中情感教育研究

情感是人对客官事物的态度,提高体育教学质量的重要手段其中包括在体育教学中增强小学生情感的培养。重视情感培养能有效地激发学生对于学习的兴趣,且对学生能力和素质的提高也起着至关重要的作用。体育健康教学的目的就是要注重学生的情感,满足学生的需要,全面促进学生的发展。就情感在小学体育教学中的作用和怎样在学校体育教学中培养学生情感这两方面进行深入研究。     

农村寄宿生情感缺失问题的成因与对策

随着社会发展,城镇化步伐加快,农村寄宿制学校也相应而生。农村寄宿制学校为农村孩子学习和成长提供了一个有利的环境,学校从硬件设施到师资配备,和城市学校相比,都有了很大的改观。但孩子在需要亲情滋润的成长关键时期,却离开家人走向独立生活。在校园里会出现部分学生对生活缺少激情,待人接物显得麻木、冷漠,不能融入班级生活中,这是学生情感缺失的一种表现。结合在平时工作中对寄宿生情感缺失的关注,浅谈一下自己的看法。     

中职生情感教育的缺失与对策研究

随着我国社会经济的不断发展,我国的社会制度也在进行不断地更新与调整。在教育制度改革方面,我国在新课改上也做出了许多的调整。对于中职学校也有了新的需求,中职学校的教学不但要注重教育水平还要注重学生的情感状况。中职生大都是中考失利的初中生,整体素质偏低,初中生所处的年龄阶段处于人生发展的关键阶段,心理上会发生很大的转变,存在一定的逆反心理,对于老师的话喜欢按照相反的意愿来,不希望老师管教自己,渴望得到绝对的自由。在这一阶段对学生的人生观、价值观、世界观的形成有着很重要的影响,为了不让学生产生情感缺失的情况,以至于影响学习生活,一定要分析化解学生情感的危机。这篇文章以中职生情感教育的缺失与对策来作为课题,希望能够让中职教师更多的了解中职生的情感问题,并且能够提供一些经验给他们,这是我的浅薄,也是我的真知。     

情感教育在初中语文教学中的渗透分析

随着新课改的不断推进,情感教育越来越受到学校和老师的重视,也成为了完整教育过程中必不可少的一部分,已经被融入教学过程中。对于初中生来说,情感教育是必不可少的,因为学生在初中阶段会产生丰富的情感和感知,如果处理不当的话,对学生今后的学习和生活都会产生一定的影响。基于此,通过对情感教育在初中语文教学中的渗透分析,从而让学生在语文学习的过程中得到恰当的情感教育。     

学校情感地图的价值与开发

情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。     

探究情感教育在高中语文教学中的应用

随着物质生活的全面提高,人们对于物质生活的追求日渐强烈,人们对于情感的培养日益减少,学生与家长,家长与学校,学校与学生之间的情感交流变少,而高中生属于一个敏感的年龄,他们需要不仅仅只是物质生活的满足,还有情感上的满足。高中阶段是每个孩子成长的关键阶段,高中阶段的孩子心理承受能力增强,成熟度开始增长。高中语文教学更应该重视情感教育。本文介绍了情感教育在高中语文教育中运用的必要性,以及情感教育的具体做法。     

中职班主任工作的情感管理艺术研究

学校教育的主要活动场所就是班级,所以班级教育是整个学校教育中非常重要的一部分,它能够给学生的学习和生活带来非常重要的影响。班主任是班级工作的主要组织者,他掌握着班级的管理工作,也是每个班级的核心,班主任影响着学生的素质和能力发展,对整个学校教育的整体水平的提高也起着非常重要的作用,本文将分析情感管理艺术在班主任工作中的应用,旨在提高中职学校班主任工作的有效性。     

关于中职素描教学的“情”与“理”的思考

美术是人们表达和传递情感的艺术载体,作品中既包含人们对情感的深层次刻画与表达,也包括人们对世间真理的认知与传承。美术教学是教育的重要组成内容,而素描是美术的基础技艺。该文将基于对中职学校素描教学的研究,思考其中情理并重的教学实践,意在获得新的教学策略。