对小学数学实践性作业的调查与思考

数学实践性作业是一种新型的作业形式,具有生活性、开放性、趣味性、探索性等特点。数学实践性作业弥补了传统作业形式单一、内容枯燥的不足,有利于开拓学生的思维,培养学生的实践能力。但是当前在如何有效布置实践性作业方面还存在不足,导致出现一些问题,如对实践性作业认识不到位、对实践性作业的难度估计不足,缺乏对实践性作业的检查与反馈、考核形式单一、缺乏实践性作业内容等。要实现小学数学实践作业的有效性,需要重视教师培训,提升认识;要强化教师之间合作,评估好实践性作业难度,确保实效;教师要设计多样化的实践作业,关注学生作业落实情况;采取多样化的评价方式调动学生的学习积极性和主动性。     

核心素养引领下初中英语作业的高效构建

初中英语作业作为教学的一个重要方面,也是学校重视进行减负增效的主要研究对象。要改变过去的书面作业,不是背写单词,就是写英语短文。教师要引入新的教学方法,如制作微课,让学生随时随地都可以学习,可以模仿教师的英语口语,也可以适当安排一些英语歌和原创英语电影进行学习。     

设计开放性作业,让学生爱上英语

<正>英语作业既是检验学生学习效果的途径,也是巩固课堂所学知识的重要环节。作为英语课堂教学的延伸,传统的死记硬背式的作业早已不能适应学生英语综合素质的培养。为了体现出素质教育的教学理念,教师应适当地为学生设计开放性作业,从学生的实际情况出发,力求使学生形成自主学习能力和对英语学科的求知欲。1.开放性作业要个性学生的个体发展不同,对所学英语知识的接受能力也会有不同程度上的差异。因此,教师在设计开放性作业时,要考虑到学生的     

浅谈优化小学语文作业设计的措施

课后作业是教师课堂教学内容的延伸,同时也是强化学生自主学习能力、巩固课堂教学的有效措施,因此,小学语文教师在设计作业时要协调语文课程的人文性与工具性,这也是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。文章简要阐述了优化小学语文作业设计的重要性和基本原则,并在此基础上提出了优化小学语文作业设计的有效途径,以期为小学语文作业设计质量的提高提供一些参考意见。     

浅谈农村小学语文作业设计策略

当前农村小学语文作业的设计仍以巩固知识和技能训练为重点,内容单调乏味,模式封闭僵化,影响了学生个性和潜能的发展。要提高作业设计的有效性,就要尊重学生的个性差异,实施分层设计;注重学习兴趣的培养,设计多元化作业;关注创新能力的培养,设计开放性的作业;培养学生动手能力,设计实践性作业。     

浅谈小学数学的作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分,是学生巩固知识、掌握技能、发展能力的有效途径。在新课标理念下,我们不但要关注课堂教学,更应该关注学生作业的设计,关注学生的个体差异,最大限度地开启每一个学生的潜能,设计一些有助于学生发展的,新颖、有趣、多样性的作业,让学生学得轻松,学得有效。     

小学语文个性化作业设计初探

<正>《语文课程标准》提出:"语文课程的目标是全面提高学生的语文素养""教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。"美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论认为:"每个学生都有可以发展的潜力,只是表现的领域不同而已。对于一个孩子最重要、最有用的教育方法,是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里它可以满意而能干。"这就呼唤着教师应该切实做好作业设计工作。经过一段时间的摸索和探讨,我总结了以下几种个性化作业设计类型。     

广东发出建筑业高温作业禁令

日前,广东省住房和城乡建设厅印发了《关于切实做好高温酷暑时期保障建筑施工作业人员安全健康有关工作的紧急通知》,以保障施工现场作业人员人身安全和健康,预防和减少建筑施工生产安全事故的发生。通知要求各建筑施工、工程监理企业要妥善安排施工进度计划,不得盲目抢工期、赶进度;要适当调整工作班次和工作时间,特(下转第50页)     

关于高中化学作业设计的“四点注重”

<正>一、高中化学作业设计要注重生活化"兴趣是最好的教师"。如果我们在化学教学中,让化学教学内容与身边的生活紧紧地联系在一起,让学生感到化学就在身边,生活中处处有化学,也处处离不开化学,且天天都在用化学,那么,他们一定会兴趣盎然。所以我们在化学作业设计中,也要注重生活化,从学生的生活出发,设计一些与生活相关的作业,引导学生亲自动手、动脑,自主探究作业问题。比如,教学《化学1》中"思考与交流"     

新课程背景下数学作业设计有效性研究

<正>小学课程之所以姓小,是因为它是学习一切课程的启蒙阶段,具有基础性。而小学生心智发展不成熟,思维发展不稳定,这就要求小学生的学习方式呈现多样化,因此在小学数学作业设计的过程中要采用含有趣味性的操作实践性作业;易于自主选择的分层次性作业;易于学生思考的应用型作业;易于创新思考的开放性作业;易于探索和发现的探究性作业。设计作业时要把一切课程资源进行有效的融合,以生活化的综合实践活动为平台,通