农村小规模学校数学课堂教学改革刍议

随着我国社会、经济的飞速发展和城镇化步伐的加快,农村地区的教育教学有了长足的发展,培养出了大量人才。但是仍存在一些值得注意的问题,如农村小规模学校在办学过程中还面临较多的问题、困境,需要在教育实践中不断总结经验与教训,以此来提升农村小规模学校教学质量。本文旨在针对农村小规模学校数学课堂教学改革进行探究,希望对农村小规模学校数学教学工作提供相应的参考。     

农村小规模学校语文“同动同静”教学模式研究

百年大计,教育为本,教育的重要性不言而喻,但是,在一些农村小规模学校,即使意识到教育的重要性,也无法有效开展教育教学,教学环境较差,师资力量不足、教学资源缺乏等问题制约了农村小规模学校的教学质量,影响了教学效果。基于此,革新教学模式,根据农村小规模学校的特点有效开展教学成为教育部分非常重视的问题,应用新型教学模式开展教学,提高教学质量势在必行。以此展开研究,希望可以促进农村小规模学校教学活动的顺利实施,提高教学质量。     

基于认知视角的农村小规模学校建筑设计研究

农村小规模学校作为一种特殊的教育样态,若简单参考《中小学校设计规范》（GB 50099—2011）的指导容易陷入资源欠缺与资源过剩的矛盾境地。本研究从农村小规模学校的认知视角出发,通过文献阅读、实地调研和问卷统计的方法对农村小规模学校的现状和需求进行归纳,总结适应农村小规模学校的建筑设计需要,提出满足农村小规模学校教学功能需求的复合开放空间策略和满足学生行为活动的灵活互动空间策略,为农村小规模学校的建筑设计提供进一步的参考价值。     

农村小规模学校优化课堂教学策略实践研究

小规模学校是农村常见的一种办学模式,近年来随着社会的发展和时代的变革,农村教学质量越发受到重视,因此为了提升农村学校的教学质量和学生的学习效率,充分认识当前小规模教学问题是非常有必要的。基于此,针对临夏农村小规模学校优化课堂教学策略的实践展开研究。     

浅谈农村小规模学校师资建设面临的困境与治理措施

在农村小规模学校师资建设过程中面临的困难,可以从两个大的方向思考,一是地域,二是规模。地域性质属于农村,而规模明确为"小",这就增加了师资建立的困难度。针对农村小规模学校师资建设面临的各类困境,换个角度而言,就是机遇。我们可以从完善小规模学校教师编制、合理分配教学任务、重视教师综合素质培养等方面入手,以期能改善农村小规模师资建设。     

从农村小规模学校到小班额化课堂教学创新的几点思考

农村的小规模学校一般就是指学生数在100人以下的完小、教学点和中心小学,随着农村小学教学点布局结构的调整,班级人数逐步呈现出不足20人的现象,可以把"小班额"和小规模学校的课堂教学联系起来。小规模学校普遍存在于农村地区,而小班额学校除了存在于农村的小学、教学点,也存在于农村初中。小规模学校当中学生的数量有限,直接导致班级的分配数量相对较少,教师数量有限就直接导致教师在教学的过程中担任的教学学科数量较多。因此,教师通过扎实有效的课前准备,构建和谐、平等的师生关系,把课堂留给学生,关注每一个学生的成长,引导学生在小组合作中自主参与活动,抓住时机对学生进行有实效的激励评价,可以有效提高教学效率。     

农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究

近些年来,随着社会经济的稳步发展,科学信息技术发展速度的不断提升。互联网科技在教育领域的运用变得更加广泛。而在农村小规模学校的教学中,由于农村的教学条件有限、师资力量薄弱,教学水平和质量着实不高,限制了农村学生的更好发展。而运用"互联网+同步课堂"的教学模式和方法能够将更优质的教学资源融合到农村小规模学校教学当中,逐渐缩短城乡教育差距,提升农村小学的教学效果。     

如何提升农村小规模学校学生阅读与写作能力

<正>语文是重点学科,肩负着培养学生阅读与写作能力的重任。农村小规模学校的语文教学质量始终未达到要求,教学效果总是与教师预期有出入,学生的阅读、写作能力提升较慢,这对学生未来的语文学习非常不利。因此,如何提升农村小规模学校教学水平就成为教师重点思考的问题。农村小规模学校是指那些在乡镇上,学生总数偏少、教师人数少且教学资源不均衡的学校。这类学校教师资源匮乏,往往采用复合式教学模式,即将两个年级或者多个年纪混合在一起进行教学。这种教学模式要想保证教学效果对教师的教学能力要求极高。     

农村小规模学校心理健康教育的现状与对策

目前,随着社会的不断发展,小学生的心理健康问题受到越来越多人的关注,尤其农村小规模学校中学生的心理健康问题更是需要格外的重视,目前农村小规模学校心理健康教育存在一定的问题,影响着学生的健康成长。本文首先介绍农村小规模学校心理健康教育的必要性,其次分析农村小规模学校心理健康教育的现状,最后提出农村小规模学校心理健康教育的对策,以供参考。     

美丽乡村视角下农村小规模学校班级课堂文化建设探讨

介绍农村小规模学校班级文化建设实际情况,并分析和探讨甘肃省清源镇农村小规模学校班级文化建设的对策,希望以此促使农村小规模学校健康稳定地发展。