提高小学生计算能力的策略

<正>我们小学数学教研组在研究《提高小学生计算能力》这个课题的过程中,我深刻地认识到,学好数学的重要基础之一就是小学生的计算能力。只有逐步加强计算教学,才能有效地提高学生计算的正确率,但这也是一个长期复杂的教学过程,通过一段时间的研究,我在提高小学生计算能力的工作中取得了一点经验,与大家分享。一、良好习惯的养成是提高计算能力的保障想要高效地提高小学生的计算能力,首先必须要培养学生良好的计算习惯。首先,让学生学会认真审题,接下来才能正确计     

浅谈高中英语词汇教学中存在的问题与解决对策

<正>词汇是最基础的英语知识,可以说学生掌握好词汇知识是学生学好英语的前提,词汇就好像英语这座大厦的砖瓦一样,只有学生将这些砖瓦一块一块地码好了,他们才能构筑起一座英语大厦,才能真正地掌握英语这一门语言。因此,提高英语课堂上词汇教学的效率是我们教师教学的重中之重。在传统的英语课堂上,虽然英语教师十分注重对学生的词汇教学,但是他们并没有取得很好的成效,学生的词汇知识还是很薄弱,英语的学习能力还是很     

基于核心素养下的小学数学计算能力的培养

学生的计算能力是解决数学实际问题的重要能力之一,学生只有在具体的问题情境中才能真正意识到计算的实际作用,数学的计算并不是单纯的技能性训练,而是要把它作为一个解决数学实际问题的重要组成部分。学生在计算的时候,要基于问题的基础上进行情境的创设,从而才能理解运算的过程。因此,要在基于核心素养下,采取有效的措施培养学生数学计算能力,实现学生长远发展。     

让数学思想方法在数学课堂闪现

数学思想方法是数学的灵魂,它反映在数学教学内容里面,体现在解决问题的过程之中,它是将知识转化为能力的桥梁。只有运用数学思想方法,才能把数学知识和技能转化为分析问题和解决问题的能力。也只有在教学中不断暴露思维的过程,用思想驾驭教学内容,才能提高思维水平,才能把学生教活,只有用数学思想武装的学生,才有内溢的意识流,才能在学习知识的同时不断地提升创新能力。     

计算能力,提升数学成绩的根本——浅谈小学数学教学中学生计算能力的提高

良好的数学计算能力是提升学生数学成绩的牢固根基。计算能力对于数学学习而言有着举足轻重的作用。学生计算能力的提高并不是一朝一夕之功,而是一个厚积薄发的过程。在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,浅要论述小学数学教学过程中学生计算能力的提高。     

小学数学课堂教学中的动手实践操作分析

小学数学教学中教师不仅要传授理论知识,更要提高学生的实践能力,促进学生数学知识灵活运用能力提高,从而才能提高数学教学质量。传统的单一化教学模式已经不适应当前学生学习发展的需要,只有从创新角度出发优化数学教学过程,才能为学生良好学习打下基础。主要从理论层面就小学数学课堂教学动手实践操作的意义和教学现状加以阐述,而后探究动手实践操作教学的策略实施。     

试论初中数学运算能力提升的教学策略研究

初中数学教学过程当中,运算教学在数学教学当中占据重要地位。运算问题的解题能力提高了,数学成绩相应地也就得到了提升。同时有利于为学生树立学习数学的信心,这对于数学老师提高教学效率非常有帮助。运算问题的解题能力可以彰显学生的数学素养。因此,在数学教学过程当中,数学老师要注重提升学生数学运算当中的解题能力。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

随着社会的飞速发展,人们也渐渐意识到了逻辑思维的重要性,这就在一定程度上加强了学校对学生逻辑思维能力培养的要求。但是对于学生的能力培养,不管是什么样的能力,都要从小开始做起,所以只有从小对学生的逻辑思维能力进行培养,那么学生这方面的能力才能不断得到提升。由此可以看出,对小学数学教学中的学生逻辑思维能力培养进行研究具有极其重要的意义。     

小学生计算能力存在的问题及应对措施

计算教学贯穿小学数学的始终,但在教学过程中计算教学是教师们非常头疼的部分。算理学生都懂,但计算正确率和计算速度难以提高,教师要分析造成学生计算能力下降的根源,然后才能有的放矢,真正地提高学生的计算能力。     

初中数学概念教学中存在的问题及对策研究

要想提高学生的素质能力、发展学生的数学思维品质,教师必须要从基础的概念教学出发,不断帮助学生构建完整的知识体系,促进学生强化对知识点的理解与运用。概念是学生构建知识系统的基础,学生只有深入透彻地理解概念,才能在解题的过程中做出正确的判断。由此可见,在初中数学教学过程中,数学概念的教学显得尤为重要。本文就初中数学概念教学中存在的问题进行简要的分析与探讨,并提出了相应的解决对策,希望能够对提高学生数学能力有所帮助。