基于情感教育的小学语文教育改革

新课程改革理念提出的"态度、情感、价值观"教育目标,将传统教育上升到前所未有的高度。相比较传统教育模式,将情感教育渗透到小学语文教学中,有助于增强学生情感教育,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,进而促进小学语文教学质量的提升。对此,着重分析情感教育的小学语文教育改革意义,提出情感教育的小学语文教育改革策略。     

整合教学资源,渗透“红色文化”——以“长征之歌”主题单元为例

语文教学中,巧妙整合影视作品、教材内容、本土文化等教学资源,引导学生体验"红色"情境、唤醒"红色"情绪、升华"红色"情感,帮助学生在习得语文知识、提高语文能力的同时,有机汲取"红色"精神,从真正意义上实现道德情感、人生理想的熏陶和提升,培养积极健康的世界观、人生观和价值观。     

论“情感主导”理念在高职民族声乐教学中的应用

在高职民族声乐教学中,随着音乐心理学不断的发展,师生对音乐的感情反应不仅是一种条件反射的物质自然现象,而且也是一种反映社会文化的社会现象,这种现象的原理是因为音乐接受者个体在文化的氛围中对社会身份的认同和情感反应的传达。音乐接受者在感情因素的主导下,使自己更好的意识到自身在社会的价值,也充分体现了其自身人生观、价值观。本文通过对"情感主导"理论特征和对情感与高职民族声乐教育的关系的论述,旨在阐述"情感主导"理念在高职民族声乐教学中的应用。     

初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨

<正>语文是文化的一种表现形式,而古诗文是中华民族传统文化的精华,是中华民族劳动与智慧的结晶,是中华民族精神文化传承的重要载体。初中生正处于树立人生观、价值观、世界观的重要阶段,语文教育对初中生"三观"形成的重要作用是不可忽视的,因此,在初中语文教学过程中,语文教师应当灌输正确的人生价值观,继承我国优秀传统文化,促进学生的能力提升。对初中语文古诗文教学中传统文化的继承,我有以下几点建议。     

浅谈以孝道文化践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观与中国传统文化联系紧密,中国传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,社会主义核心价值观是中国传统文化的升华和创新。"孝道"是中国传统文化的重要组成部分,"孝"别视为百善之先,"孝"是人类最基本的道德准则。自古以来,中国人就把子女、晚辈对父母、长辈的感恩赡养、尊敬扶持,不仅作为责任和义务,而且还积淀为中华民族的一种民族情感。如何通过中国传统文化中的"孝道"文化来践行社会主义核心价值观,本论文主要研究可以分四步完成,那就是知孝、懂孝、行孝、扬孝。不仅要知道孝文化,更重要的是在这个新时期,我们如何懂得行孝,"新孝行,新风尚",从自身做起,树立孝的品德。大力弘扬孝道文化,使其为践行社会主义核心价值观输入正能量、增加新能源、释放新潜力。     

小学道德与法治的情感态度价值观教育实例研究

<正>在推进落实教育改革的教学工作中,老师教学的目标除了传授教材知识,更要培养学生积极乐观的学习态度和生活态度,树立正确的人生观、价值观。道德与法治是培养学生情感态度价值观的重要课程,对于学生良好品行的形成有直接的影响。同时小学阶段又是引导学生形成正确人生观、价值观和塑造学生高尚人格的关键阶段,因此,老师在课堂上应该将培养学生的情感、态度和人生观作为教学目标,促进学生的全面发展。     

关注学科核心素养,渗透英语情感教育

<正>当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从"学科教学"转向"学科教育",从"知识核心时代"走向"核心素养时代"。"核心素养"是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,学科本质魅力的发掘。语言与文化有着不可分割的联系。文化品格的培养是语言学习过程中不可或缺的重要环节。在推进素质教育的今天,情感教育已受到广泛关注。情感教育是英语教学的手段,通过情感教育,把对学生的文化品格培养渗透到课堂教学的过程中,促使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。     

剖析景观设计中的中国传统文化——以精神文化部分为例

中国传统文化里的精神文化即中华民族特有的精神与思想,是一种不可直接被人感官触及的抽象文化。中国传统的哲学理念中的自然观,如儒家思想强调的"阴阳协调、天人合一",道家文化追求的"逍遥虚静、朴质贵清、朴素自然"和禅宗思想强调的环境与人实现心灵感悟,都深刻影响着人们的人生观和价值观,同时被当做中国景观设计的参考典范。     

浅谈农村初中校园足球文化的构建

足球文化是体育文化的一个分支,体育文化又是校园文化的一个重要的组成部分,所以,校园足球文化对校园文化产生着极其深刻的影响。"校园足球"演绎文化,传承文明,为学生塑造健康心灵、高尚人格,促使学生强健体魄,为社会主义下的一代新人健康成长保驾护航,重塑青少年的人生观、价值观。     

如何在语文教学中塑造健康人格

在新的课程改革中,语文教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。情感态度和价值观体现的是语文教学的人文性,强调的是用文化感染学生,比传统的"教学大纲"的思想性目标要丰富得多。语文教学中对学生情感态度和价值观的培养,体现了语文在塑造学生健康人格方面的重要作用。本文从如何发挥语文教学的作用,塑造学生的人格方面阐述了语文教学的价值与功能。