服装与服饰设计专业大学生创新创业教育研究

服装与服饰设计专业是当前服装设计专业转型的重要标识。服装专业的人才培养应充分发掘服装产业链中多元化职业发展的特色。以新型时尚职业"服饰搭配师"为例,论述根据现代创新创业教育需求量身定制个性化教学平台,以校实训基地为依托,创建经营型实践创新创业机构,为服装专业学生开展自主创业提供广阔的发展空间。     

应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式探究

本文探究应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式,先介绍了应用型高校服装与服饰设计专业实训教学展开的价值,包括有助于校企合作机制的构建、有助于双师型师资队伍的构建、有助于学生职业能力的提高,之后根据当下高校实训教学现状,提出了高校服装与服饰设计专业实训教学模式的优化措施,希望能够为大家带来一些参考。     

应用型艺术院校深化创新创业教育改革与实践——以服装与服饰设计专业为例

深化高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效升级的需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量地创业就业的重要举措。以大连艺术学院服装学院服装与服饰设计专业为例,分析讨论应用型艺术类院校深化创新创业教育改革与实践的内容,可以为应用型艺术类院校深化创新创业教育改革与实践提供实际案例。     

服装工艺实践教学模式创新探索

服装工艺实验场所是服装设计与工程专业培养操作能力不可或缺的一个平台。现分别从"硬件"及"软件"两方面优化该平台,实现服装工艺实验教学模式的创新性探索。     

应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式的探究

现阶段,多数应用型高校服装与服饰设计专业在实训教学模式方面不够重视,以至于出现了教学内容和流行趋势相背离的情况,导致学生们无法真正的学以致用。本文将重点探讨应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式的相关问题,结合实际的教学状况,分析市场趋势下将实训教学和本质要求相结合的意义,为社会发展提供高素质、高技能的应用型人才。     

服装与服饰设计专业国际化合作路径的探索

服装与服饰设计专业教育国际化合作的重要意义在于有助于于本专业和相关艺术设计专业教育不断查缺补漏、夯实基础。传统模式下,服装服饰设计专业教育普遍存在理论有余实践有限、技术有余艺术不足的典型问题。因此,新时期服装服饰设计专业教育的国际化合作不仅需要实事求是、因地制宜,构建本土化、个性化发展模式,也需要以赛促教、以赛促学,在实践中深化合作、推动发展,还需要以生为本、以文化人,夯实基础、厚积薄发。     

服装与服饰设计专业时尚创新设计人才孵化系统的构建与实践

完成单位:浙江理工大学完成人员:蒋彦、戚孟勇、陶宁、周伟、李琴、胡迅、冯荟、姚琛、黄玉冰“服装与服饰设计专业时尚创新设计人才孵化系统的构建与实践”项目成果立足于大数据、新零售等新概念的出现给时尚业人才需求带来了巨大的变化这一背景,通过对服装与服饰专业现有人才培养模式的研究和分析,构建了全新“项目+企业+孵化+反哺”的时尚创新人才培养体系,为创新设计人才团队输出与企业的双赢赋能。     

智能制造背景下服装与服饰设计专业教学改革探索

高校要针对纺织服装产业变革的新形势,不断研究和探索新的教学体系。以服装与服饰设计专业为例,在课程内容、教学模式、教学资源等方面都做出了相应的教学改革实践,进行了有益的探索,试为构建培养智能制造背景下服装行业人才的教学体系提供参考。     

工学院服装与服饰设计专业实践教学综合改革研究

湖南工程学院的服装与服饰设计专业作为应用型专业教学模式改革学科,为实现专业课程与实践教学环节的无缝对接,切实从学校实际出发明确学校教学定位,充分发挥特色,培养出未来企业需要的应用型人才。     

服装与服饰设计专业产学研联合培养创新模式研究

文章以新旧动能转换为前提,反思传统产学研联合培养模式中存在的问题,从课程体系构建、实践类课程实施、教学方式方法、双师型师资培养及考核体系等方面展开论述,以期为地方高校提供更多服务地区行业和区域经济发展的产学研联合培养模式的教学路径.     

基于应用型本科人才培养的服装专业校企协同创新实践教学模式探索

应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能够适应实际工作岗位的操作需要,有较强的创新精神和实践能力,还可以有较好的适应能力和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企协同创新的实践教学模式运用在其中,是构建出新的发展模式,来适应现代经济发展的实践教学体系,和市场的接触亲近。为了满足与经济发展匹配的应用型人才,必须对校企之间的合作进行创新和探索。     

高职服装专业“工作室制”教学模式实践探索

"工作室制"教学模式,是高职服装专业培养具有创新创业能力、综合素养和专业技能的复合型人才的有效手段。以陕西工院服装专业"工作室制"教学模式的建设实践为例,阐述其建设思路、保障机制及实践特色,以期共同探索为学生搭建更好地创新创业平台,为学生的创新创业教育提供新思路。     

染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学研究

将染缬技艺与服装专业教学相融合,将传统文化与服装流行趋势相结合,文章进行了染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学研究,促使染缬技艺进入校园,对非物质文化遗产起到了活化传承的作用.     

服装与服饰设计专业创新人才培养研究——评《高职院校服装设计专业的改革与实践》

<正>《高职院校服装设计专业的改革与实践》是针对当前高职院校服装设计教学工作开展进行研究的著作,适合作为高等职业教育专业改革实践的指导用书,对广大职业院校进行专业建设与改革实践具有较大的参考与借鉴价值。全书共分为八部分:专业改革建设背景、行业人才需求分析、人才培养模式改革、专业课程体系构建、专业核心课的课程标准、职业素养培养模式、专业教师业务基本功、专业改革建设成果与展望。《高职院校服装设计专业的改革与实践》一书紧跟时代脚步,深入研究了当前我国服装行业人才需求,以山东省服装行业人才需求为例进行分析,并且提出了相应对策。再从专业     

中职服装专业《服装款式设计》教材改革实践与探索

在分析《服装款式设计》教材改革可行性的基础上,提出服装款式设计技能知识的显著特征是与服装生产活动紧密联系,是生产性的。并以连衣裙款式图的表达为例,探讨实施生产型教学模式的市场需求,为《服装款式设计》教材在中职服装专业课程教学中提供一定的参考依据。     

高职服装与服饰设计专业"线上+线下"混合教学模式研究

与高职院校其他专业相比,服装与服饰设计专业的课程具有很强的可复制性,为应用线上+线下混合教学模式开展服装与服饰设计专业课程提供了便利.文章首先分析混合教学模式的积极作用,其次探究混合教学模式在服装与服饰设计专业课程中的应用方式,以提升教学质量.     

高职模具专业创新创业课程体系的探索与实践

加强大学生创新创业实践教学,创新人才培养模式,是高校全面提高人才培养质量的有力保障。以广西职业技术学院模具专业为例,分析创新创业教育的开展情况及存在问题,并以新一轮的人才培养方案修订为契机,构建专业实践课程与创新创业实践教学有机融合的实践教学体系,并提出具体实施措施。