“双高”背景下产教融合共享型实践基地建设研究——以福建船政交通职业学院为例

信息科技高速发展给传统产教融合共享型基地建设提供了转型升级的良机。但各大“双高”院校对于融合建设共享型基地尚处于探索期,文章阐述了产教融合共享型实训基地建设现状和意义,以福建船政交通职业学院为例,探讨了“双高”视域下融合建设共享型基地的建设思路和运行实践方法,为高职院校开展轨道交通产教融合共享型实训基地建设提供参考。     

航空类专业实训基地校企协同管理模式研究

针对高职航空类专业实训基地建设与管理的实际要求,提出校企合作共建、共管、共享航空类专业实训基地的基本思路,并从组织管理、教学管理、师资管理、学生管理、设备管理等方面探讨了构建航空类专业实训基地校企协同管理模式的方法与途径。     

高职实训基地运行机制模式的探讨

高职院校综合性实训基地的科学建设,运行机制尤为重要。明确实训基地的建设思路,提出实践教学平台建设方案,通过构建"公共通用技能实践平台"和"专业专项技能实践平台",满足通用技能→专项技能→综合技能递进性发展的要求。实训基地采用教学科研处协调、职能处室协商、二级学院协助、实验(训)基地建设管理委员会评审的工作机制,努力使基地建设实现"综合、创新、共享"。     

校企合作共建电子专业校外实训基地的探讨

加强校外实训基地建设是高职院校改善办学条件,实现人才共育共管,提高电子专业教学质量,推动"工学结合"培养模式改革的重要内容之一。结合电子专业校外实训基地建设的实践,论述高职院校在合作共建校外实训基地过程中出现的问题、校企合作双方的利益平衡、实训基地建设基本思路等。     

纺织专业创新实训基地建设模式的探索和实践

常州纺织服装职业技术学院在纺织专业实训基地建设过程中,秉承"政校企合作共建"的理念,创新"五体系"多维复合的实训基地建设内涵,实现了实训基地"服务社会、开放共享"的建设目标。     

院校合作共建共享老年护理实训基地的思考

校内外实训基地是实践教学的保障,是产教结合教学实施的必要条件,是提高高职学生职业技能和综合素质的重要保证。院校合作开展共建共享的老年护理实训基地,是老年护理教育的创新,是提高培养老年护理人才质量和提升学生就业质量的有效途径。     

高职纺织专业共享型实训基地建设探索

实训基地是高职院校实施高端技能型人才培养的基本办学条件,加强实训基地建设,提高职业教育教学质量,是增强学校竞争力的有力保障。文章就如何通过校企合作,构建共享型实训基地进行有益的探索,以促进纺织专业职业教育的持续快速发展,推进共享型实训基地建设。     

“纺织之光”科教基金会考察常州纺织服装职业技术学院教育教学成果

6月24日,纺织之光科教基金会工作人员赴常州纺织服装职业技术学院考察其教育教学成果。常州纺织服装职业技术学院的“纺织专业共建共享创新实训基地建设模式的探索和实践”项目和“基于创新能力培养的高职英语研讨式教学模式推广与应用研究”均荣获2012年中国纺织工业联合会“纺织之光”教育教学成果一等奖。     

试论中职学校汽车实训基地建设的探索与实践

阐述了中职汽车实训基地建设,对教学科研、学生实训和社会服务等功能于一体的综合性汽车实训基地建设提出建议:加大投资力度,营造真实的职业环境,并在管理中健全"共享、开放、合作、竞争"的基地管理模式;要加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教材建设;同时要将职业道德教育融入实训教育过程中。     

校企合作、产教融合背景下中等职业学校无人机专业实训基地建设的实践——以集美工业学校为例

实训基地是技能提升的基础,也是专业建设中不可或缺的组成部分,校企共建实训基地具有最真实的生产环境。文章以集美工业学校无人机校企共建实训基地的建设过程与成效为研究目标,探索"校企合作、产教融合"背景下的无人机专业实训基地建设。     

基于校企深度合作共建生产性实训基地的探索与实践——以＂苏州经贸-欣鸿源染色打样中心＂为例

校内生产性实训基地承担着为产业发展和转型升级提供高技能人才支撑的重要任务,提出校内生产性实训基地建设应以对接产业企业、硬软件同步建设、多功能协调发展、共建共享共赢为原则,在职业环境、管理制度、专业内涵、双师队伍、社会服务等多维度开展建设,实现从平面到立体的深度合作,才能取得良好的人才培养和经济社会效益。     

面向现代服装产业集群的教学实训基地建设与实践

广东纺织职业技术学院在专业建设实践中,建设符合职业教育规律、具有服装职教特色、与产业＂零距离＂衔接的实训基地,由政府、企业、学校三方共建、共享、共赢,做到工学结合,实现职业教育的效益最大化。     

“校企共建”提高高职院校内实训基地设备利用率的机制研究

分析了目前国内高职院提高校内实训基地设备利用率的措施研究现状,探讨了"校企共建"模式下提高校内实训基地设备利用率的多项长效机制。     

高职食品类专业实施校企合作型人才培养模式的教学改革实践

阐述了在高职食品类专业实施校企合作型人才培养模式的教学改革实践与成效。通过校企合作,共定培养方案、共建课程内容、共建教学团队、共建实训基地、共同实施教学、共同提升学生创新能力,有效地提高了人才培养质量。     

实训基地教学资源共享管理模式及运行机制

以陕西工业职业技术学院纺织专业建设共享型实训基地为例,分析了建设实训基地的必要性,介绍了共享型性实训基地建设思路及实训基地的管理模式。     

基于应用型人才培养的校外实习实训基地建设研究

本文介绍校企协同共建实习实训基地的背景和目的,分析高校在进行实习实训基地建设时所面临的问题和困难,并以湖北文理学院汽车与交通工程学院为例,重点介绍该学院在校企协同共建实习实训基地方面的成功经验和创新举措,为其他高校进行实习实训基地建设提供可借鉴的经验,且具有一定的参考价值。     

校企共建实训基地的运行机制及管理体制研究——以高职院校应用电子专业为例

校企共建实训基地的建设,有利于培养企业所需的高技能人才,提升毕业生的就业竞争力。探索校企合作共建实训基地的运行机制,优化管理体制,是提高职教育教学质量、培养高技能人才的有效途径。     

信息化和网络技术在集团化办学实训基地资源共享中的应用

通过对职业教育集团化办学实训基地建设中存在问题的研究,探索运用云技术改进集团化办学实训基地资源共享的管理,促进实训基地资源的整合和共享。     

高职食品类专业“工学结合”实训基地建设

实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。本文对高职食品类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设等方面进行研究,并结合职业技术学院实践进行分析。     

高职院校实训基地建设资金的风险分析与控制对策

高职院校实训基地建设资金在筹集、使用、分配过程中存在许多不确定因素，由此引发的贪污、腐败等犯罪事件时有发生。因此有必要对实训基地建设资金进行风险分析，找出存在问题的原因，提出相应对策，控制并化解风险，预防和遏止腐败，为高职院校实训基地建设保驾护航。