“电力拖动控制系统”课程实践教学改革探讨

针对"电力拖动控制系统"课程实践教学现状,进行教学改革。从课程综合实验、计算机仿真训练、实践创新训练和毕业设计等几个方面,探讨了如何提高实践性教学环节的质量、提高学生实践动手能力和培养创新型人才,教学改革取得了一定的效果。     

应用型本科高校中网络工程专业教学改革探索

分析应用型本科高校的办学定位与网络工程专业的特点,总结出教学弊端,探讨并提出对应的教学改革方案,包括"2+3+1+2"培养模式的提出和设计、依托校企合作的教学改革解决方案等。     

浅谈“电力拖动与控制”课程教学改革与实践

通过分析当前电力拖动与控制的教学模式存在的不足之处,探讨如何对该项课程的改革与实践。本文分别从,教学手段,如何培养学生的思维与技能与如何对实践环节教学通过举例,讨论如何科学、合理地进行改革创新。     

地方高校计算机专业应用型创新人才培养研究

地方高校计算机专业应用型创新人才的培养,应以应用能力和综合素质的培养为主,整合专业课程体系,构建以能力培养为重心的课程体系,优化课程设置,同时,要打造高素质的师资队伍,运用现代教学方法和手段,全面深化教学质量,形成应用型创新人才的培养平台,真正担负起为地方发展提供高水平能力人才的重任。     

新工科背景下地方高校应用型人才培养模式探究

新工科背景下,地方高校应当对自身准确定位,积极推进教育教学改革,充分利用地方性特有资源,对接新经济形态下企业对人才的需求,服务于区域社会经济。在此背景下,针对地方院校工科专业对人才的需求特征,本文提出了"维持本科水平、协同校政企、发展技术特长"的应用型人才培养教育理念,在地方高校应用型人才培养方面定位于面向产业发展,积极协同校政企三方合作,共同营造应用型人才育人环境,改进育人用人理念。     

应用型本科高校计算机网络教学改革的研究与实践

众所周知,随着我国的社会市场主义经济的不断发展,我国的教育事业也在稳定发展中.通过相关人员对我国部分应用型本科高校计算机网络教学的调查发现,部分高校计算机网络教学存在一些问题,需要进行教学改革,从而来提高应用型本科高校计算机网络教学的效率以及质量.     

大功率双电机拖动系统模糊控制算法的研究

本文针对双电机拖动系统的特殊性,构造了参数自调整模糊控制双闭环直流调速系统.通过实测波形可以看出,模糊控制器不仅保持了常规PID控制系统的优点,而且具有更大的灵活性、适应性、控制精度更高,是日前较为先进的一种控制系统.     

地方高校本科计算机专业的实践教学改革

为解决地方高校本科计算机专业的毕业生在就业时出现的人才供需矛盾问题,文章研究目前计算机专业的就业形势、实践教学的现状与存在的不足,针对加强重视、完善体系、优化实验课管理、改进教学方式、加强实践教学及产学研基地的建设、改革毕业设计、规范考核评价方式等方面,提出实践教学改革的思路框架。     

应用型本科计算机基础教学改革探索

本文结合新时期大学生的计算机学习需求和应用型本科院校的特色,提出了以市场为导向,计算机操作技能和专业相结合的人才培养模式,同时探索了应用型本科院校计算机基础课的教学改革。     

应用型本科高校“电力系统继电保护”课程教学改革探索

应用型本科高校服务于地方经济,为当地培养应用型人才,主要研究科学理论、原理或新技术在现实中的应用问题。通过对鲁北地区电力行业的调研,结合电气工程及其自动化专业学生毕业要求,分析“电力系统继电保护”课程教学现状和存在的问题,探索课程改革的措施,重构教学内容,以达到产教深度融合,实现高水平应用型人才培养目标。     

西部地方应用型高校计算机专业建设的问题与路径

针对教育部2021年工作要点中"加快振兴中西部高等教育,增强推动中西部高质量发展的服务能力",对六盘水师范学院计算机科学与技术专业三届毕业生进行调查.调查结果显示,毕业生就业率较高但就业岗位的专业层次和薪资水平较低,职业处境满意度不高.针对存在的问题,采取建设高水平师资队伍、创新人才培养模式、双创教育融入专业教育、强化...     

应用型本科计算机网络课程教学改革的探索

以应用型本科教育发展为方向,从计算机网络课程教学适应发展的角度,针对我校目前计算机网络课程的教学现状以及存在的问题,本文就课程内容、教学方法、教学手段和考核办法四方面进行了作详细地论述.通过对计算机网络课程教育教学改革进行研究探索,有利于提高计算机网络课程的教学质量和教学效果,对培养高素质的应用型人才有积极推动性.     

应用型本科“SOPC设计与应用”课程教学改革探索

针对传统的教学方法和教学模式难以适应应用型本科院校"SOPC设计与应用"课程教学要求的状况,分析教学改革的原则,阐述该课程新的教学内容体系、模块化实践教学体系和基于项目的成绩考核体系等教学改革。     

虚拟现实技术在地方应用型高校的教学应用探讨

基于地方应用型高校服务地方发展,培养应用型人才的任务需求,本文作者将大学生的创新创业训练工作,与深度的产教融合工作进行良好的结合,从课堂教学、实验教学、实训教学及创新训练四个方面对虚拟现实技术在高校教学中的应用体系进行了规划,从团队建设和内涵建设两方面探讨了应用体系建设,最后分析了虚拟现实技术应用于地方应用型高校教学与...     

西部地方应用型高校计算机专业建设的问题与路径#br#

针对教育部2021 年工作要点中“加快振兴中西部高等教育,增强推动中西部高质量发展的服务能力”,对六盘水师范学院计算机科学与技术专业三届毕业生进行调查。调查结果显示,毕业生就业率较高但就业岗位的专业层次和薪资水平较低,职业处境满意度不高。针对存在的问题,采取建设高水平师资队伍、创新人才培养模式、双创教育融入专业教育、强化课程教学方式改革、落实教学质量保障体系、不断推进专业思政建设等措施加以改进。     

应用型高校计算机基础课程教学改革的目标维度与实现路径

随着当今经济发展方式的快速转变,社会对人才的规模、质量等需求进一步变化,使得应用型高校计算机基础课程教学改革势在必行。作者提出,该课程的教学改革应遵循“以生为本”理念,围绕学生的信息实践能力与创新能力培养,构建层次化的实践教学体系,从而培养学生的创新能力、实践能力、专业素养、综合素质,最终实现知识、能力、素质三个维度协同发展的目标。     

地方高校“211”人才培养模式的探索与实践

在分析地方高校计算机专业人才培养现状的基础上,提出适合于地方高校的"211"人才培养模式,建立符合社会需求的课程体系和多维实践教学体系,该模式的构建有助于培养厚基础、宽口径的复合型、应用型人才,提高学生的专业素质和实践能力。     

应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践

应用型本科课程建设是我国高等教育的薄弱环节。本文在多方位研究了应用型本科特点之后,结合长期从事应用型本科教学工作的经验和体会,重点论述了应用型本科"数据结构"课程的课程建设和教研教改问题,并简要介绍了作者所在学校的一些做法。     

基于培养工程应用型人才的“计算机网络”课程教学改革

本文通过分析＂计算机网络＂课程的特点,结合实际教学经验,提出从教学内容、教学手段、实验教学等多方面改善教学质量和效果。实践表明,改革措施有利于培养高级工程应用型人才。