边走边看的慢生活

<正>从小在繁华都市长大的我,有一份离不开城市的情节。虽然也会被大海沙漠那般毫无造作的自然景色所感动,但禁不住会流连于城市便捷舒适的生活中。城市如上海伦敦悉尼,精致而多元,各种文化美食时尚潮流都在不经意间瞬息万变,让我们的生活快速而刺激。然而,渐渐的这种快速消费式的生活让我倦怠,有一种想放慢生活、去游学、去体验边走边看的念头,而作为一个建筑师,看多了千篇一律的玻璃盒子、art-deco,我想在看世界的同时去寻找那些属于乐活族的     

让努力成为一种习惯

<正>有人说,当你离开学校后忘记了大部分知识,最后剩下的一少部分才是真正有用的。基于此,我在想,我都受到过哪些教育?我是一个普通家庭长大的孩子,父辈们勤劳、乐观,为人诚恳,工作踏实认真。我从小接受的教育就是,不管做什么事都要踏实认真,努力向上。小学五年级时的语文老师对我影响最大,她是一个非常努力、认真负责的老师,我现在对待工作的态度,更多来自于她——不管处在什么环境下,都能努力让我的工作得到认可。认真踏实、努力向上,让我受益终身。我想,"努力",也可以让我的学生受益终身。     

罗政，画里的乡村

<正>如果要用一句简短的话,或者一个成语来形容罗政村,我想,"如诗如画"四个字是最合适不过的了。因为,这里的村民,有诗意一样的生活;而他们朝夕生活的村庄,虽然说不上是人间的天堂,但却仿佛是画中一样的景致。认识桂东南第一峰大容山脚下的罗政村,那还是二十多年前的事情。那时候,我还在乡镇工作,与北流城区相距十多公里的民乐镇罗政村就已经是窗户边吹喇叭——名(鸣)声在外了。让这个村庄赫赫有名的,     

做一名志愿者很有教育意义

<正>下个月我们要做志愿者活动。我们想成为志愿者,我认为这是一项能让生活变得精彩的伟大工作。我是一个随和、友好而慷慨的人。我喜欢阅读和旅行。我有许多不同种类的书,而且还对自然科学和艺术很感兴趣。我特别擅长画画和唱歌。所以我想去农村的一所小学帮助学习困难的孩子们。我会把一些关于科学和历史的有趣的书籍捐     

体育建筑设计之思

接到杂志的约稿电话．我正焦头烂额于工地和公司之间的分身乏术。编辑为了减轻我的心理压力．告诉我写写对全年工作和生活的总结或体悟．并不一定是纯粹的技术性内容．可以有点”文艺范“。常被老爷子唠叨“没有生活情趣，整天就知道工作、睡觉”的我就更犯愁了！所以我想还是说点技术的事情吧，毕竟忙活一年．整天想的也就是这些事。     

让心理咨询发挥实效

<正>心理咨询工作是学校心理健康教育工作中的重要组成部分。通过心理教师和蔼可亲的态度、适时的引领、有针对性的开导与疏通,能够及时的调整学生的情绪,打开他们的心门,增添他们生活的勇气,让他们重拾生活的信念,感受生活的美好,体会人生的真谛。多年的工作实践证明:心理健康教育工作离不开心理咨询,要想把心理健康教育工作做好,必须让心理咨询发挥实效。     

如何创建一个自己满意的班集体

<正>每一个班主任,都知道创建良好的班集体的重要性,都想让自己所带的班级管理起来得心应手,让自己满意。每个班主任都有自己的方法,在班集体成立时起,都想通过各种方式把班级打造成一个自己满意的班级,也就是学风正、班风浓的班级。可是有些时候却不尽如人意。我是一位从教二十年的小学班主任老师,我觉得班主任工作不在于做过多表面工作,更多的是对某些观点和做法的实施与坚持,尤其是习惯的培养与形成。在实际的工作中我主要坚持以下几方面。     

将生活化的情境引入培智语文教学

在生活中,语文的影子随处可见。对于智障儿童来说,让语文走进他们的生活是一件非常必要的事情。那么,如何让智障儿童的语文课堂变得充满活力与色彩呢?我想将生活化的情境引入到培智语文教学中将会是一件可行的事。教师要想让智障儿童学到更多的知识,让他们体会到这个世界的美好,就需要在语文课堂中用生动活泼的画面构建出真实的生活情境,从而让他们能够更快、更牢固地掌握所学的知识。     

徐健生

正作为一名建筑师,15年的职业历程让我收获了专业的成长和人生的历练,其过程纵然艰辛,但每每让我欣慰的是我的求学生涯中有6年的美好时光是在西建大度过的,如果问我这段漫长的求学历程给我带来了什么?我想,除去那一箱箱浩如烟海的书籍以外,更有我对生活的反复思考与规划,有我在感性与理性上的不断成长,有我对"责任"二字不断深刻的认识,也有我对来路的回忆和对前路的祈盼,过往的校园生活和师生情谊已成为我一生中最美好的记忆。感谢母校让我学会了分析与思考,也学会了超越与突破。感谢母校让我学会了心怀梦想,自立自强;感谢母校让我学会了勤学善思,追根溯源。这一切都在勉励着我,要去争做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——从阅读的内容想开去

<正>阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的核心内容。如何提高学生的创造思维能力、想象力和理解能力;如何在阅读教学过程中抓住机会对学生进行品德教育和审美教育,这是小学语文教师应予探讨的问题。"问渠那得清如许,为有源头活水来"。因此,在阅读教学中让学生从阅读的内容想开去。一、阅读的时候.指导学生联系自己的生活实际想开去小学生的生活本质天真烂漫,充满稚气,要想让他们把书本上的内容与生活实际联系起来,还需要教师的引导。我想应该从这几方面引导: