计算机专业教育中人文素质教育的引入

本文首先提出计算机专业学生应达到的专业素质要求,然后论述了目前计算机专业教育中存在的缺陷,以及为弥补这些缺陷需要在专业教育中引入人文素质教育的必要性,最后提出了培养计算机专业学生人文素质的几条途径。     

浅谈护理本科生的人文素质教育

当前护理教育的模式,存在着注重专业知识,忽视人文素质教育的问题,难以适应时代发展的要求。必须加强护理本科生（以下简称护生）的人文素质教育,顺应时代发展的要求是当前护理教育之所急。正确认识什么是人文素质？护生应当具备什么样的人文素质？提高护生人文素质的前提,着重从强化课堂教学环节的教育、营造医学院校人文环境、加强社会实践锻炼几方面探索护生人文素质教育的途径。把护生人文素质教育融入医学教育体系的整个过程。     

人文教育在高职院校计算机专业教学中的融合渗透

在网络、多媒体技术的发展带给人类无限便捷的同时,信息变得唾手可得,网购、网聊、网游充斥于广大青少年学生的业余生活。在缺乏正确引导的情况下,许多学生会因过度迷恋网络而变得精神空虚。本文分析了高职院校计算机教学的现状,针对部分学生人文素质缺失的实际,对在实际教学中如何有效地渗透人文教育进行了有益的探索。     

艺术设计专业的人文素质教育与设计创新思维关系的研究

通过分析人文素质教育对艺术设计教育的影响,提出新的教学观念及教学方法,强调人文知识对学生进一步提高学生的艺术创造力的重要作用。从而说明这对于今后的学科建设、办学特色和教学方法的发展,具有十分重要的现实意义。     

浅谈项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用

在中职计算机专业课教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题解决问题的能力,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,适应现代社会发展的需要。笔者近两年对该种方法的应用进行了实践探索。本文论述了项目教学法在计算机专业课教学中的具体做法。     

浅谈人文教育在小学语文教学中的渗透

《小学语文新课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。所谓人文性,从感性的层次来讲,是对人的理解、对人的尊重、对人的爱护关怀;从理性的层面来讲,是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。实施人文教育的意义,就是通过多种教育途径,将人类优秀的文化产品呈现并作用于教育对象,使其在潜移默化中完成从心力内投到融合的内化过程,从而使外部的教育目的转化为学生内部的主体素质。     

浅谈教育管理专业中的人文关怀缺失

加强教育管理专业教育中的人文关怀意义重大。作为受教育者,我们感受到现行本科层次教育管理专业人才培养中的人文关怀尚不够理想,因此建议教育者和管理者从教育管理专业的教育教学与教育管理两个层面加强并彰显人文关怀。     

人文素养在计算机实践教学中的实现

计算机是一门注重实践的应用科学,实验是这门课程学习的重要的基本环节。基于以人为本的理念,从客观现象出发遵循客观规律进行教学改革,既是时代的要求,也是教学的需要。本文以计算机实践教学为立足点,发掘计算机科学与实践方法中的人文内涵,探索在计算机实验教学中如何将人文思想融入其中。从而构建一个师生间积极互动的思想平台,提升学生的人文素养。     

高校计算机教学中人文教育培养方法的研究

针对目前高校计算机教学中重技轻文的现象进行研究,指出计算机教学中提高学生人文素质的方法。本文通过访谈法、观察法、文献研究等方法,分析了如何使计算机教育在高校教学中融合人文素质教育的方式和方法,得出高校计算机教学中的求真求准的实践精神与人文精神相符合,让学生在学习科学知识的同时,学会做事做人,不断完善自身人格,构建和谐有序向上的社会。     

计算机专业研究型人才培养的专业内涵与人文内涵探讨

当前,人才培养分为职业技能型、应用技术型与研究型三种,本文分析了研究型人才应该具有的专业素质与人文素质,阐述了如何在该类型人才培养中体现出专业的内涵与人文的内涵。     

交互式电子白板在中职计算机专业课教学中的运用

交互式电子白板是现代教育界重要的教学工具,且此种新型的教学媒体具有教育资源丰富、交互功能适用性强的特点。本文笔者结合实践经验,首先讨论交互式电子白板对中职计算机专业课教学的作用;然后再分析中职计算机专业课教学对交互式电子白板的应用。     

探讨微课在中职计算机专业教学中的应用

教育信息化在计算机网络技术和信息技术的助推下发展迅速,应运而生的微课便是教育信息化的一种重要授课手段,其“微”又“快”的特征不失适宜地契合了当前信息社会人们的生活工作方式。同样地在校园里,微课一经推出就迅速发展成为一种深受广大师生喜爱的教学方式。文中探讨了微课对中职计算机教学改进和完善作用,然后提出了微课应用的几种策略,希望对中职教学有参考作用。     

项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用

我国的通信技术和计算机网络技术在不断的进步,逐渐的对人民群众的生活方式、工作方式、学习方式有所改变,并且对于中职的计算机专业课教学产生一定的影响。在中职计算机中由教学而生成的主要目的就是,将学生实践能力与计算机理论知识水平提升。可是,在中职的计算机教育过程中,会因为多种多样的原因,促使在教学的过程中不能够拥有较高的效率,学生们不能够消化理论知识,在实践动手能力上也较为缺乏。所以,项目教学法作为创新型的教学模式,应用在中职计算机专业课教学中会拥有着重大的意义。     

密码学课程中的人文素质教育

分析密码学课程的教学现状和课程思政实践的重要意义,提出在密码学课程中贯穿哲学、美学和爱国主义等人文素质教育,进行课程思政的实践,具体阐述哲学教育、美学教育、爱国主义和民族自信心教育在教学中如何运用,旨在以人才培养为核心,以立德树人为根本,实现学生德智体美全面发展。     

计算机竞赛中大学生人文素质培养的研究

对如何拓宽途径、加强大学生人文素质的培养这一高校教育工作者关注的课题,提出在计算机实践教学的重要组成部分——计算机竞赛中,竞赛拟题、解题、创作和评价4个环节是渗透人文思想和贯彻人文素质教育的关键环节,以大学计算机基础课程竞赛和Access数据库竞赛为例,介绍学生作品中体现的人文思想和文化素养。     

人文素质教育在高校语文教学中的应用研究

人文素质教育是素质教育的的重要组成部分,而且在各级各类高校教育中占有重要的作用。本文从课程的目标为出发点,围绕人文素质教育的中心内容,阐释了人文教育在语文中的深刻内涵,并要求老师应该有深厚的人文精神,并对学生进行人文素质教育,在此基础上,研究分析了人文教育在高校语文中的重要教育作用及现实意义,并提出了怎么加强人文数字教育在高校中的应用的相关策略。     

项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用效果分析

伴随着信息化时代的到来,计算机技术的应用也愈发广泛,对人们的日常生活和学习产生了重要的影响。在这样的社会环境下,并且由于新课改对素质教育的不断推进,中职计算机专业课的教学也将提高学生的实践操作能力,培养适应社会快速发展的复合型人才作为教学目标。然而,在具体实践过程中,中职计算机教学还存在着一系列的问题,学生对理论知识的掌握不够扎实,且普遍欠缺动手实践能力。项目教学法作为一种有效的教学方法,能够有效解决目前中职计算机专业课教学中存在的问题。     

计算机学科学生的人文素质教育

本文针对计算机学科人文素质教育的现状,阐述了如何因势利导、有的放矢地加强计算机学科学生的人文素质教育,做到专业教育和人文素质教育两不误。     

柬教官计算机专业外训教学探索

近年来,我室承担了柬埔寨教官计算机专业培训的外训教学任务,由于没有外训经验,教学过程中面临许多新问题,任务艰巨。如何有效实施计算机专业外训教学,提升外训教学水平是当前迫切需要探索的课题。从柬教官的特点和计算机专业的特点出发,对外训教学的规范化问题提出了几点看法,以期为提高教学效果提供借鉴。     

浅谈实训在中职计算机专业教学中的作用

随着现代信息技术的推广和应用,计算机在人们生活中起到的作用也越来越大,成为生产、生活不可替代的工具。计算机教育要强调实际运用和操作能力,不能只是理论的灌输和说教式的教育。在以培养学生动手操作能力和现场解决能力为主的中职教育中,计算机专业教学更要注重实践的能力的培训,突出计算机实训教学在中职计算机教育中的重要性。本文就中职计算机教育存在的现状问题展开讨论,分析了实训在中职计算机专业教学中的作用。