湖南工业大学包装设计艺术学院毕业生作品选登

正湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的多科性大学,以包装教育为特色,是我国第一个被国际包装研究机构协会(简称IAPRI)接纳的会员单位,是中国包装联合会包装教育委员会的主任单位,也是中国包装联合会副会长单位,中国包装技术培训中心。湖南工业大学包装设计艺术学院是以艺术设计学科群体和包装专业特色为优势的教学中心、设计中心和研究中心,是我国目前唯一一所     

湖南工业大学

湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的多科性大学,是国家"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校。学校以包装教育为特色,是我国第一个被国际包装协会(IAPRI)接纳的会员单位,是教育部高等学校包装教学分指导委员会、中国包装联合会包装教育委员会的主任单位和中国包装技术培训中心所在地。学校位于中部老工业基地、湖南工业重镇、"两型社会     

中国包装联合会会长徐斌一行调研湖南工业大学

正近日,中国包装联合会会长徐斌、中国包装联合会常务副会长兼秘书长王跃中一行调研湖南工业大学,了解院校的包装教育情况并参与座谈。湖南工业大学党委副书记韩清波主持会议。会上,校长谭益民代表湖南工业大学对徐斌会长一行莅临学校表示热烈欢迎。他从人才培养、教学科研、办学历史等方面介绍了学校的基本情况,重点就学校的包装教育办     

发展包装教育 建设包装强国 ——“2010中国包装行业人力资源发展战略高峰论坛”主题报告

包装产业的发展现状表明,中国只是一个包装大国,而不是包装强国,要实现由“包装大国”向“包装强国”的战略转变,包装教育起着基础性的作用。湖南工业大学立足包装教育办学特色,着力完善包装人才培养体系,深化产学研结合,为加快高水平包装高等教育的建设步伐,推进包装现代化进程,探索了一条成功之路。     

第二课堂教学在包装自动化工程人才培养中的实践与探讨

结合湖南工业大学的办学定位和自动化专业特色及包装行业技术背景,针对目前学校教育资源短缺,师资不足及教师本身工程能力欠缺的现状,提出基于第二课堂"以教师为引导,以项目为驱动,以高年级同学为帮带,以同学自主学习为核心"的教学理念。通过"走出去,引进来"的互助、递进式课外教育模式,全面培养自动化专业学生解决包装行业复杂工程问题的能力。     

立足包装特色与优势努力构建设计实践与创新教学平台--包装设计艺术学院实践教学平台建设经验总结

湖南工业大学包装设计艺术学院为提高学生的实践与创新能力,依托自身的办学特色与优势,构建了相匹配的两个平台：一是包装设计实践教学平台——“包装艺术设计实验教学中心”;二是包装设计创新实训平台。并结合建设目标与要求阐述了两个平台建设的类型与内容、运行模式与管理、教学绩效等。     

面向新世纪包装工程特色专业建设的探索

针对21世纪我国包装工程教育存在的问题,探索包装工程特色专业的建设思路和建设方案,使包装工程专业成为包装工程人才培养基地、技术研发基地和教育示范基地.     

2010年北京国际包装博览会掠影

2010年世界包装大会暨北京国际包装博览会于6月1～5日在北京隆重召开。世界包装大会是国际包装行业的一次重要会议，共有来自25个国家和地区的包装组织代表参加。湖南工业大学共有400多名师生参加此次盛会，圆满完成了包装教育展等大型活动的承办任务．彰显了学校的办学特色，赢得社会各界好评。     

论高职院校的品牌形象建设的必要性及品牌包装的特性

随着社会的不断发展,人们受教育程度也在不断提高,在学生接受教育的过程中,对于学校和专业的选择也趋于多元化.高职教育是党和国家为支持技术性人才而建立的教育方式,高职院校由于办学层次和培养目标不同,直接导致了有些高校招生困难或生源不足的情况.高职院校品牌形象建设,可以向全社会凸显优势,吸引人才,只有这样,院校才会发展,办学层次才会显著地提升,进入一个良性循环.在院校品牌包装的过程中要注重实事求是,如夸大事实就会起到反作用.本文通过多个角度论述高职院校品牌形象建设的必要性和品牌包装的特性.     

科研教学相得益彰实现包装教育内涵式发展

在包装教育中,科研与科研相互促进,科研成果可以有效促进教学质量的提高。在国内包装教育快速发展的过程中,以湖南工业大学为代表的一些高校,重视包装复合型人才的培养,依托科研条件与成果,积极探索教学内容与实验手段的改革,大力加强包装教育的内涵建设,取得了卓有成效的成绩。     

基于工程哲学的包装工程专业人才培养

工程哲学作为一种实践哲学,对加强工科大学生创新素质和实践能力的培养有重要的指导意义。基于工程哲学的包装人才培养理念要求高等教育适应国际包装业对包装人才培养需求的改变,体现“大包装工程观”,培养学生的工程实践能力与创新素质。湖南工业大学顺应这一潮流,提出了大包装工程教育观,经过10a教学实践,为包装工程专业人才的培养探索出了一条有效的途径。     

广东工业大学包装工程专业教学实践分析

文章回顾了包装工程的发展历史,简要介绍了其研究领域,重点分析了广东工业大学包装工程专业教学实践及其教学特点.     

论地方高校形成办学特色的因素

面对市场经济条件下日益激烈的竞争,形成自己的办学特色已成为地方高校求生存、求发展的必要条件之一。湖南工业大学办学特色的成功说明,准确的办学定位是形成办学特色的立足点,特色学科专业是形成办学特色的切入点,创新性人才培养体系是形成办学特色的核心,服务社会是形成办学特色的动力源。     

美国包装专业研究生教育

介绍了密歇根州立大学、威斯康星-斯陶特大学、罗切斯特理工学院和克莱姆森大学等美国4所大学包装专业的研究生教育情况.包括培养目标、课程设置、研究方向等.表明在有关部门支持下,开展我国包装工程专业的研究生教育已势在必行.     

建设面向21世纪的包装学科教育体系和课程设计

建设包装学科的教育体系包括充实教学内容、完善办学模式、培养高级人才和加强科学研究等四个方面.建设包装学科的课程体系则以"包装工艺学"课程教材为例,讨论了面向21世纪的课程教材的特点.     

高等学校课程双语教学存在的问题与对策 ——以食品包装学课程为例

高等学校课程双语教学对培养国际化人才有着重要的作用。沈阳农业大学在食品包装学课程双语教学实践中发现,双语教学存在授课教师双语教学经验欠缺、英文授课能力不高、学生外语水平难以应对双语教学、双语教学方法还有待深入探讨、双语教材的发展滞后等问题。必须提高教师的专业水平与英语表达能力,探究双语教学的方法与手段,加强双语教材建设,为培养合格的国际化专业人才奠定基础。     

产教合作共建“校中厂” 提升高职专业服务能力 ——以天津职业大学印刷工程系为例

产教合作,与企业共建＂校中厂＂是提升高职院校服务产业发展能力的有效途径。天津职业大学印刷工程系与天津今晚报业集团、天津祥彩包装制品有限公司等企业共建＂校中厂＂,成效显著：优化了育人机制,提高了教学质量;营造了企业环境,培养了职业素质;用活了优质资源,提升了创新能力;健全了管理制度,提高了师资水平。     

创新研究生教育培养机制的探索与实践 ——湖南工业大学研究生教育十年发展回眸

湖南工业大学自2004年开始研究生教育,10 a来取得了较大的成绩,这主要得益于学校在创新研究生教育机制的探索与实践中所逐步形成的三大机制,即正确的决策机制、严谨的导师负责机制、完备的保障机制,它们为全面提高研究生培养质量提供了有力的制度保障.     

包装工艺学课程的教学实践与探讨

介绍了《包装工艺学》在包装科学体系中的地位与意义,对2本常用的教材内容进行了剖析和内容处理,并结合浙江科技学院的授课特点进行了教学方法的实践与探讨。