浅论独立学院音乐专业学生的学风建设问题

学风的好坏直接影响着教学质量和学校的发展。独立学院的飞速发展,突显出来的首要问题便是学风建设问题。针对音乐专业学生而言,教学质量无法得到提高的核心问题也是学风问题。文章分析了音乐专业学生不良学风的现状,并结合其专业特点对学风建设问题进行较为全面的分析研究。     

农林类高校学风问题及建设对策探讨

从学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习氛围等方面提出并分析了农林类高校的学风问题,从提高认识、抓实专业思想教育、深化教学改革、坚持导管结合、加强校园文化建设等方面提出了加强学风建设的思路与对策.     

激发"学习动机",推进高校学风建设

高校学风建设对高校及学生的生存与发展具有重大意义,然而学风建设的关键是解决学习动力的问题.本文从思想教育,教学与管理三方面入手对学习动机的激发进行了探索,以期推进高校学风建设.     

高职学生厌学问题的分析及对策

随着高校扩招以及就业压力的增加,高职学生的厌学问题越发严重.高职学生的厌学表现出一定的特点:男女生没有显著差异,在年级与年龄上的差异表现出群体特点.究其原因除了高职学生自身基础差外,还有对知识价值不合理的认识以及没有学习动力三个方面的原因.建议从提高高职学校的办学特色、制定与编制更加适合高职学生知识接受水平的教材与教参、加强学风建设合理规划高职学生学习生活三个方面着手解决.     

高校学风建设探究

本文分析了高校目前学风建设的现状,对影响学风建设的原因进行了归因分析,并提出了加强学风建设的有效措施,即重视学生在学风建设中的主体作用,通过自主创新学习工程,引导学生在学风建设中自我教育、自我管理和自我完善.     

网络思政与学风建设融合实践

学风建设是一项系统工程,是全校师生治学精神、治学态度和治学方法等方面的综合体现。从时代背景出发,将高校学风建设与网络思政教育工作相融合,通过网络思政视域下的线下学风建设与“云端”学风建设相结合,探讨有实效、高质量的学风建设新方法,营造有利于大学生成长成才的学习氛围。     

工科学院学风建设调研及对策

对调研结果进行分析,围绕学风建设存在问题,提出了思想引领,端正学生正确的学习观;严格管理,养成学生良好的学习习惯;实践育人,促进学生主动学习;职业规划,促进学生全面发展4项建议,为高校工科学院学风建设提供了参考。     

建筑力学课程教学改革

建筑力学是建筑工程技术专业的技术基础课,有一定的理论难度,且与工程直接相关,对学好本专业的其他专业课程有重要作用。根据建筑力学特点,提出从入学教育、课程内容、教学方法等方面开展教学改革,不仅要保证学生在入学开始就接触到专业知识和了解专业基础与专业知识的关系,还要从实际工程应用方面提高学生学习兴趣和主动性。经过近3年的教学实践和完善,课程改革已经取得了良好的效果,对于其他课程教学改革有一定参考价值。     

加强学风建设 提高教学质量

学风是指一所学授的治学思想、治学精神、治学态度和治学方法。对于学生这一学习和自我教育的主体来讲，就是指学生的学习风气，主要包括学习目的、学习方向、学习态度和学习方法，在广义上还包括学生的理想志趣、思想作风、道德情操、进取精神和行为品质等等。学风建设是高等学校基本建设的一项主要内容。优良的学风是培养高质量人才的保证，也是办学质量的重要体现。因此，要提高教学质量，培养适应21世纪需要的高质量人才，必须高度重视学风建设。     

大学生寝室学风与学业满意度的关系

考察地方高校大学生寝室学风与学业满意度的关系.结果显示:大学生寝学风水平的性别差异不显著,但存在显著的专业差异,大学生寝学风水平表现出极其显著的年级差异；大学生的寝室学风与总体学业满意度及专业学习满意度、职业技能(英语、计算机等)发展满意度存在显著的正相关,与兴趣特长发展满意度也存在正相关；不同寝室学风类型的大学生在总体学业满意度及专业学习满意度、职业技能(英语、计算机等)发展满意度、兴趣特长发展满意度等因子上的得分存在显著差异.由此发现:大学生寝室学风与学业满意度存在显著的正相关.     

论学风建设与学生诚信意识的培养

阐述了高校学风建设与大学生诚信意识培养的关系.认为引导学生树立诚信意识,培养学生的诚信能力是学风建设的重要任务.提出了在学风建设中培养学生诚信品质的措施.     

试论建设学习型党组织中的学风问题

建设学习型党组织,首要的问题是学风问题.在当前建设学习型党组织的学习过程中,还存在着主观主义、实用主义和形式主义等不良学风.我们要从理论联系实际、掌握科学思维方法和加强主现世界改造几个方面入手,用马克思主义学风推进学习型党组织建设.     

“测量学”课程的教学改革与课程建设

高等工程专科教学的目标是培养能够坚持社会主义道路的、德智体诸方面全面发展的、获得工程师初步训练的高等工程技术应用性人才。为达到这个目标，课程的教学改革与课程建设势在必行。“测量学”是工程测量专业一门理论性和专业性都很强的专业课，通过学习可使学生获得工程测量专业的基础理论知识和专业知识，为深入地学习本专业的其他课程打好基础。     

影响班级学风的原因及建设良好班级学风的措施

班级的学风建设是学生辅导员的一项重要的工作内容。在独立学院，班级的学风建设在学生工作的全局中显得更加重要。影响学生学风的原因是多方面的，独立学院更要在学生学风建设上加强研究．寻找形成独立学院优良学风的有效措施。     

我院学风现状及相关建设措施探讨

高校的学风建设一直是教育界比较重视的一项长期性的工作,本文就是在对我院在校生进行抽样问卷调查和个别座谈的基础上,全面深入了解我院学生的学习状况及其形成原因,并根据系统工程的理念提出优良学风建设的些许建议.     

"激励悖论"与高校学风、教风建设的博弈分析

近10年来,随着社会经济发展和高校招生规模的急剧膨胀,高校学风、教风的不良变化引起社会的广泛关注和病垢.对于高校学风、教风的不良变化,有人认为其根源在于社会环境,有人认为其根源在于高校管理和"大学精神"的缺失,也有人直接将其归因于招生规模的膨胀.本研究运用微观经济学的"理性经济人"假设和经济博弈理论,在分别构建了教师与学生之间和学校监管者与教师之间博弈模型的基础上,对在学风、教风建设过程中存在于教师与学生、学校监管者与教师的行为策略选择进行分析,得出在学风、教风建设的各主体之间同样存在"激励悖论".因此要使高校学风、教风得到根本改善,不仅要加强对学生不积极学习、教师不尽责教学的管理与约束,还必须加强对监管者失职的约束力度,只有这样,才能建立起无论在短期内还是长期内都能改善学风、教风的有效机制.     

毛泽东学风思想探微

毛泽东的学风思想主要包括理论联系实际的学风、密切联系群众的学风和批评与自我批评的学风.它是以马克思主义为指导,以实事求是为核心,以密切结合中国革命道路的实际和党的建设为特色,具有内在凝聚力和外在开放性的马克思主义中国化的科学学风思想体系.继承和发展毛泽东的学风思想有利于更好的促进当代马克思主义新型学风思想的形成和发展,建设全民学习、终身学习的学习型社会.     

让更多五年制高职学生走进图书馆的实践与思考——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

深入分析五年制高职学生的年龄发展特点、生源素质特点和专业学习特点,分别从图书馆场地布局、图书馆管理服务、图书馆与课程设置等方面深入研究、积极探索和实践,使更多学生有兴趣、有目的、有时间走进图书馆,进行各种高质有效的自主学习活动,从而培养高职学生良好的人文素养和终身学习的能力,为社会培养高素质高技能的应用性人才.     

大学生社团建设现状及对策探究

通过详细论述学生社团在思想政治教育、学风建设、校园文化建设以及学生自身和谐发展方面所发挥的积极作用,指出学生社团在宏观管理机制体制、经费场所投入、自身规范管理等方面存在的问题,并结合工作实践提出了具体可行的建议.     

中国共产党对马克思主义政党学习内容的探索——兼谈建设学习型政党思想对中国共产党学习观的继承与发展

中国共产党作为一个在经济文化相对落后国家形成和发展起来的马克思主义政党,始终强调马克思主义理论学习,强调学习一切科学的新思想、新知识、新经验,强调理论联系实际的学风,形成了具有鲜明自身特点的学习观.这是我们党90年来应对各方面挑战,最终取得胜利的重要保证.建设马克思主义学习型政党的思想是中国共产党学习观的继承和发展.