计算机网络技术教学之日常网络故障的理论分析

要按照教学目的,完成教学任务必须有一套方法,行之有效的方法应该是,既要让学生通过考试,又要让学生在完成课程学习之后可以在实际应用中解决计算机网络技术问题,以此增强技校学生的就业竞争力。     

研究性教学模式的探讨

高等院校是人才培养的前沿阵地,研究型人才的培养离不开研究性教学模式。本文从教学理念、内容和方法等出发,对研究性教学模式的内涵进行了分析;从授课和听课对象出发,对研究性教学模式涉及的角色转换、互动教学、问题驱动等系列问题进行了探讨,并提出了相应的解决方法。     

软件学院模块化教学探讨

阐述模块化教学的基本内涵和特点,说明模块化教学的教育价值;并结合广东培正学院软件学院的具体实施,充分显示出模块化教学的优势;同时,在实践中总结不足,提出解决不足之处的一些方法。     

软件学院模块化教学探讨

阐述模块化教学的基本内涵和特点,说明模块化教学的教育价值;并结合广东培正学院软件学院的具体实施,充分显示出模块化教学的优势;同时,在实践中总结不足,提出解决不足之处的一些方法。     

高职教学中订单培养模式的应用研究

传统的高等院校学历教育是一种重理论轻实践的教育,在该模式下培养出来的学生较难适应现实工作。针对这一问题,本文研究了订单式人才培养模式在高职教学过程中的应用方法,并探讨了该方法的实施方法和优势。     

案例教学在《大学计算机基础》教学中的应用

针对目前大学计算机基础教学存在的普遍问题,本文提出了案例教学在计算机教学中的方法并用实例加以阐叙。实践证明这种方法可以充分调动学生学习的积极性,使学生由被动接受到主动学习,再用任务驱动案例教学,这样大大提高了普通大学计算机基础教学的效果。     

计算机网络双语教学思考

针对计算机网络双语教学,探讨计算机网络双语教学平台建设,探索教学改革方法,研究教学反馈内容。实践证明,双语教学能为学生搭建国际化的教育平台,使学生接受国际化科学教育,吸收世界先进科技、文化知识,提高科学素质,成为现代化新型人才。     

网络教育与传统教育优势互补的教学设计研究

教育从来就具有鲜明的时代性。目前,教育技术正朝信息化方向发展,其中最明显的特征是现代教学手段和现代学习方法广泛地被采用。显然,现代教育媒体不断更新,特别是网络技术广泛地为教育服务,使传统教学方法受到网络技术的冲击,因而,研究网络教育环境下的教学设计方法具有现实的意义。     

《用函数的观点看一元二次方程》教学案例与反思

通过对《用函数的观点看一元二次方程》教学案例的分析,笔者认为:一要注重知识的发生过程与思想方法的应用;二要关注学生学习的过程;三要强化行为反思,使学生在掌握知识的同时,领悟解决问题的策略,积累学习方法;四要优化作业设计,培养学生的创新能力和实践能力。     

教学设计中的问题及教学反思浅析

教学设计中“定”的东西太多,它成了课堂教学改革中的累赘和束缚。目前普遍存在的问题有：忽视学生的情感态度,问题设计中的问题太“固定”,教学设计中方法太单一、不够新颖,教学步骤不够多样化。本文还就教学反思谈了一些感受和认识,重点探讨了教学反思的过程、主要内容、书写要点,在此基础上强调了引入“集体反思”必要性,并且阐述了集体反思的意义和方法。     

物联网专业的实践教学方法研究

通过分析高职院校课程中实践教学环节存在的问题,本文对课程、实训、顶岗实习、毕业设计中的实践教学环 节方法进行研究,旨在加强学生学习能力的培养,提高实践教学环节的教学效果,实现人才培养目标。     

“卓越”背景下的计算机网络课程双语教学

针对双语教学的特点,分析计算机网络系列课程双语教学在实际开设中遇到的问题,探讨在卓越工程师教育背景下双语教学的方法和手段,在教学内容、教学模式和考核方法等方面提出改革的方法和措施。     

项目驱动、增量迭代纠错式C++教学方法

C++程序设计是计算机及相关专业非常重要的一门基础课程。由于C++编程语言较为灵活和复杂,学生在学习该课程时会感到较为吃力。而传统的教学方式偏重于知识的传授,忽略了培养学生分析问题、解决问题的能力。本文提出了一种新的C++教学方法,该方法以解决实际项目中的问题为驱动,通过将项目功能点和C++知识点相结合,对项目的内容不断演化,并注意将知识的传授和培养学生分析问题、解决问题的能力相结合。实际教学效果表明,该方法可以有效地提高C++课程的教学效果。     

《操作系统》的实践教学研究

该文分析了目前《操作系统》课程开展实践教学的主要方法及存在的问题,提出以教学操作系统GeekOS构建实践教学平台,并采取逐步扩展GeekOS的方法,让学生实际参加操作系统功能的理解和扩展,使学生能更好地理解操作系统的理论知识,达到更好的教学效果。     

网络教学目标设计研究

随着信息技术的日新月异,基于网络环境的教育教学越来越普及,传统教育的内涵和外延也随之得到了扩大。如何有效地开展网络教学,已成为理论和实践界的重要话题,网络教育教学的质量问题影响着网络教育的发展。本文在介绍网络教学设计本质、网络教学的特征基础之上,阐述网络教学目标设计的来源、原则、方法和步骤。     

《面向对象程序设计语言》课程双语教学的研究与实践

计算机专业的面向对象程序设计语言课程中,存在大量的类,每个类有众多的属性、方法,难度在于大量的类不好掌握。本文讨论了在面向对象程序设计语言课程教学中通过实施双语教学,提高学生的学习主动性和积极性,改进教学效果的手段和方法。     

浅谈如何运用现代教育教学技术手段进行计算机教学

在教育教学实践中如何不断地学习现代化教育思想、教育方法和教育手段,是每一位教育工作者都应该认真思考对待的。随着现代教育教学技术手段的广泛应用,如何将其很好地运用到计算机课堂教学中,是值得研究的一个问题。本文就现代教育教学技术手段的使用前提、工具选择、运用方法进行了探讨。经过笔者在教学中实践,效果良好。     

“数据库”实践环节的“验证式”教学

初学者由于缺乏系统分析和设计的全局概念,设计数据库时往往脱离需求分析,对所设计数据库缺乏有效的验证方法。本文给出了一种以案例为主线的数据库设计及验证方法,不但能有效验证所设计数据库能否满足系统需求,而且在方法实施过程中能够用一条实践主线贯穿数据库设计和应用等主要知识点。     

以案例与项目实践开展程序设计类实验课程的研究

在计算机程序设计类实验课程的教学过程中,引入案例与项目实践相结合的教学模式,并介绍了具体实施方法。获得了较好的教学效果。     

基于多种教学方法优势互补的《C程序设计》课堂教学

该文对C程序设计课堂教学特点进行分析,将课堂教学分为知识引入,详细讲解和内容总结三个阶段,根据各阶段的不同教学目标,将案例教学、阶梯教学、举例教学和传统的讲授教学各方法优势互补地结合起来应用在C程序设计课程课堂教学中。