提高小学写作教学有效性的策略探讨

<正>在当今小学语文教学中,写作越来越受到重视。写作是小学语文的重要组成部分,但当前的写作教学存在许多问题,这些问题影响了教学工作的开展,不利于学生写作能力的提高。本文针对当前写作教学存在的问题展开探究,并提出一些改进措施,希望能对教师的教学工作有一定帮助。提高写作能力不是短时间可以做到的,需要日积月累的训练。一些教师的课堂教学存在问题,如教学内容乏味、课堂气氛沉闷、教学模式单一等,使得学生对写作提不起兴趣,写作积极性大大降低,写作能力自然无法提升。所以,教师应该改变教学方式和课堂模式,开展系统化教学,使课堂生动有趣,让学生积极参与到课堂中,推动其写作能力的提升。     

情景教学法在小学写作课堂中的应用研究

随着教育教学的发展,简单地通过教师讲授知识来进行小学语文写作教学已经无法满足现代社会对于教学的要求,也不能很好地提升学生的写作能力。因此,广大教师必须在小学语文教学当中引进其他教学方法,提高学生的写作水平。本文针对如何将情景教学法引入到小学语文写作课中进行了探究,以期为广大同仁的教学提供一些有益的参考。     

高中生写作能力提升的教学探究

<正>高中阶段是学生写作能力提升的黄金时代,所以在高中语文教学工作中,教师要加强对学生写作能力的培养,让学生掌握牢固的基础知识,提升学生的写作能力,从而有效开展语文教学工作。写作能力是展现学生语文综合能力的重要指标,所以教师就要注重对学生写作能力的培养。随着新课程教学改革在高中阶段的贯彻落实,教师要积极改变写作教学的方式,让学生充分认识到写作的重要性,从而有效调动学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,从而有效促进写作教学工作的开展。     

图式理论应用于高中英语写作教学

<正>听、说、读、写是高中生必须学习的英语四大技能,其中写作的地位尤其重要,写作不仅在高考中占据了25分的分值,也是衡量学生对语言的综合应用能力的重要标准之一。然而,尽管在高中英语教学中教师一再训练学生写作能力,很多学生的写作能力却停滞不前。究其原因,除了学生本身的问题,也有教师教学的问题,导致学生写作能力低下。很多教师注重写作速度的训练,只是让学生熟悉一些简单的模板,学生却不能掌握真正的写作技巧,从而造成了学生对     

如何在高中语文教学中提高学生的写作能力

<正>在高中阶段,写作教学是非常重要的部分,因为写作能力是学生最基本的表达能力之一,同时写作在高考中所占分值也比较高。如今高中写作教学的现状是:大部分学生具备基本的写作能力,却很难写出高水平的作品,这需要教师在写作教学中挖掘学生的潜力,不断提高学生的写作能力。高中生的作文,有时也会出现一些基本的用词错误,也会有错别字,个别语文基础特     

地方师范学院代数课程群教学团队建设的实践与思考

教学团队建设是高等教育改革的一项重要内容,对提高教师教学质量和教学水平具有十分重要的作用。在介绍和分析玉林师范学院代数课程群教学团队的建设与实施过程基础上,提出了对教学团队建设的一些建议。     

试谈提高初中生写作能力的有效方法

学生的写作能力和水平是他们语文综合素养的体现,而且写作也是初中语文教学的重要组成部分。但是,实际的写作教学效果却不容乐观,学生对作文的兴趣也比较低下。这就需要我们初中语文教师大胆创新,探求写作教学的有效方法,帮助学生克服对作文的恐惧,使他们有更大的兴趣进行写作,进而提高他们的写作能力。     

新课标视野下初中生写作素养评价研究

自新课改理念实施之后,语文作文教学中,教师培养的重点也慢慢由写作能力的提高向写作素养转变。而在当前的初中语文作文教学中,仍有部分教师选择将学生的写作能力视为教学目标,这是明显不合理的。结合一些相关的资料,来试着分析一下新课标视野下初中生写作素养评价的策略。     

大学生应用文写作能力培养初探

作为大学生,写作能力不仅影响他们全面素质的提高,也直接影响到他们的就业前景。本文主要讲了大学生应用文写作方面出现的一些问题,笔者结合自己大学语文教学工作的经验,提出了加强大学生应用文写作能力培养的一些建议。     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。