高职“DSP应用技术”课程的教学研究

"DSP应用技术"课程知识面宽、综合性和实践性强,因此在高职院校,该课程的教与学都有较大困难.为提高此课程的教学效果,本文对该课程的教学内容进行了分析,并结合该课程在高职院校的教学目标,提出了项目驱动式的教学模式,总结了该课程在项目驱动式总体方案设计下的教学方法与教学手段.     

DSP技术课程教学中MATLAB应用的探索与实践

将MATLAB引入“DSP技术及应用”教学中,在理解和掌握相关基本原理的基础上,培养学生DSP器件的实际应用能力.教学中利用MATLAB阐述与DSP技术课程密切相关的数字信号处理基本理论,并结合典型实例,将MATLAB Link for Code Composer Studio辅助DSP系统设计运用到DSP技术及应用教学过程中,增强了学生对DSP芯片及使用的理解和掌握.     

DSP技术课程教学方法研究与实践

为了培养学生的DSP技术应用开发能力,针对DSP技术的发展概况、课程特点及其教学现状,从DSP技术课程的教学内容、理论教学、实践教学等方面对该课程教学方法进行探讨,突出实践环节,培养学生的动手能力。     

"DSP技术"课程及其实验

文章介绍了电子科技大学“DSP技术”课程的教学计划,说明了教学实践中教学内容实验设计等各个方面,分析了在“DSP技术”教学中的侧重点,着重在课程的强工程性特点的教学目的、教学手段等方面进行了深入探讨,提出了具有层次教学、针对教学和方法教学特点的教学方案,并在实践中加以运用,从而完善了“DSP技术”课程的整个教学知识体系,取得了较好的教学效果。     

“DSP技术”课程教学改革与实践

在“教育部卓越工程师培养计划”的指导下,本文根据“DSP技术”课程实际教学情况采用了“分类培养、分层实践和考核”教学改革方法并开展了实践教学工作,并对教学效果进行了比对分析,表明教学改革促进了“DSP技术”课程教学的良性发展,并在培养“卓越的DSP工程师”方面取得了较好的实践效果.     

采用DSP的综合课程教学实践

采用DSP的综合课程特别强调综合性与工程性,因而其教学不能简单套用DSP实验课的教学方案.本文介绍了东南大学将DSP设计内容引入综合课程的教学实践.特别是重点介绍了几年来学生在课程中所完成的项目设计情况.最后对教学的经验和存在的问题进行了总结.     

“DSP技术”课程教学探索与实践

本文针对"DSP技术"课程的特点,以提高学生DSP工程实践能力和培养嵌入式系统设计工程师为培养目标,制定了多元化课程内容体系,在课堂教学和实验教学的高效结合和借助网络延伸教学等进行了探索和尝试,在提高学生选课兴趣和创新实践能力方面取得一定成果。     

“数字信号处理”与“DSP技术”课程的关系

本文从数字信号处理内容中的数字化、FFT的实现及数字滤波器的设计与实现三个知识点入手分析了理论与工程实现之间的区别与联系,从而明确了"数字信号处理"与"DSP技术"两门同一内容体系下的课程在教学内容上各自的侧重点.探讨了在有限的教学课时情况下,如何加强系列课程的综合改革以取得更好的教学效果的问题.     

"DSP原理及应用"课程教学模式的研究

DSP技术课程具有较强的工程应用特性。本文以“DSP原理及应用“课程的教学为背景,从教学内容和教学方法两方面探讨了应用性课程的研究型教学模式。两届教学实践证明,这种教学模式有效地促进了学生工程实践能力和创新能力的培养。     

基于开发软件的DSP技术课程教学改革

本文分析了“DSP技术及应用”课程教学特点与存在的问题,提出了一种采用DSP开发环境软件模拟器的教学方法.基于软件模拟器开发了一项基于DSP/BIOS的多任务数字图像处理工程,并移植到硬件仿真器,帮助学生掌握数字图像处理工程的软硬件实现方法.教学实践表明,所提出的教学方法能使学生自主并有效地学习掌握DSP技术.     

“DSP芯片原理及应用”教学方法探索

“DSP芯片原理及应用”是一门工程性、技术性和实践性很强的课程,该课程的教学主要是对学生进行工程应用教育,培养学生自学能力和实践能力,突出实践教学在DSP教学中的重要地位。本文分析了当前本科“DSP芯片原理及应用”课程教学特点及存在不足,指出在该课程教学中的侧重点,着重在课程工程性特点的教学目的和教学手段等方面进行了深入探讨,对提高该课程的教学质量做了有益的探索,并取得了良好的教学效果。     

PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践

为满足新工科教育中的“交叉与融合”的人才培养要求，以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点，探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面，开展PBL的教学方法实施，通过多种教学实施方式，激发学生的学习潜能，提高学生自主学习和思维能力，收到了良好的教学效果。     

高职高专"电机与电气控制"课程实践教学改革的探索

“电机与电气控制”课程作为电气及自动化专业的专业基础课,加强其实践教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。本文在说明了实践教学改革的必要性基础上,分析了我校该课程实践教学主要存在的问题。在遵循层次性、综合性、先进性的原则前提下,从教学思想、教学内容、教学方法与手段、评价方法等多个方面提出了改革的措施和具体做法。实践证明。改革后的实践教学较好地培养了学生的职业能力和创新精神,收到了预期的效果。     

"数字信号处理"双语教学模式初探

在分析“数字信号处理”课程特点、要求和授课峰生具体情况的基础上,有针对性地探讨了实施“数字信号处理”双语教学的思路和原则,设计了双语教学的具体模式及内容。在实践过程中,重点考虑了教材和参考书的选择和利用、教学内容的取舍和安排、课堂教学和教辅措施这四个方面。最后,通过对学生评价进行分析,说明该教学模式符合实际、效果较好,并在总结经验的基础上,提出了改进教学效果的思路。     

“数字图像处理”课程教学实践与探讨

"数字图像处理"是信息类专业重要的本科专业课程之一。在为我院本科生讲授的"数字图像处理"课程实践中,我们尝试融合多种教学手段,提升课程教学效果。本文结合前期教学实践,从可视化教学手段、知识关联比较、理论结合实践、双语教改和教学大纲改进等方面介绍在该课程教学方面的一些探索和体会。     

探索PLC原理及应用课程建设新思路努力打造精品课程

近年来可编程序控制器应用越来越广泛,社会对掌握这门技术的人才需求也日益增多。工科学生学好这门课程具有非常重要的现实意义。因此,对于高校教师如何在新形势下,教好这门课程显得尤为重要。经过课程教学小组多年的教学实践和课程建设,总结出一系列行之有效的教学措施和方法,取得了很好的教学效果。本文从明确教学目标、精选教材、优化教学内容,运用多种教学手段、加强实践技能培养等方面介绍了课程建设的经验和具体措施。     

电子电路平台课程的教学改革研究

在高等院校电子信息专业的整个教学环节中,“电路分析基础”、“模拟电子技术”和“数字电路与逻辑设计”为重要的学科基础课,在教学中起着举足轻萤的作用。本文针对这三门课程,从课程体系、教学内容、课堂教学方法和教学手段等论述了教学改革方案。我院对这些改革措施进行了尝试,取得了较好的教学效果和学科竞赛成绩。     

《应用密码学》课程教学方法研究与实践

按照教育部"卓越工程师教育培养计划"要求,借鉴国际先进的CDIO高等工程教育理念和模式,成都信息工程学院《应用密码学》课程组围绕信息安全应用型高级工程人才培养目标,对《应用密码学》课程的教学方法进行了深入研究与探讨,总结了《应用密码学》课程教学方法改革所取得的一些成果,具体介绍了《应用密码学》课程在理论教学、实践教学和课程过程考核评价这3个核心环节的具体实施情况,这些成功的教学经验有很大的推广价值和教学示范效应。