初中计算机教学如何培养学生创新能力

初中计算机教学要培养学生的创新能力，就必须更新教育观念，增强学生的创新意识；合理运用教材，激发学生的创新思维；营造创新环境，培养学生的创新能力。     

小学数学教学如何构建高效课堂

在小学数学教学中，要构建高效课堂，提高教学质量，必须营造氛围，自主学习；联系生活，创设情境；鼓励质疑，培养自信；精心设问，吸引学生；授之以渔，实现双赢。     

体育教师如何开展课外体育活动

课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸，搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视；争取班主任和其他授课教师的支持；加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合；培养学生的体育兴趣；努力提高自身修养和各方面的素质。     

现代德育观与创型业人才培养的关系研究

现代德育观就是要以人为本、尊重人的主体性，以促进人的主体德性发展的教育，现代德育对于创业型人才综合素质的提高有着方向性的作用。因此，在现代德育教育中，处理好与创业型人才培养的关系，加强个性教育，发展学生的个性特长激发其创业精神；更新观念，在德育中培养学生的创业意识；加强心理辅导，培养学生优良的创业心理品质；加强教育教学改革，在德育教学中渗透创业人才培养的内容，以培养优秀的创业型人才显得十分重要。     

利用富营养化水体生物膜降解微囊藻毒素研究

采用一种自行设计的简便生物膜采集装置，自然培养和收集富营养化湖泊——武汉东湖水体中不同深度（20cm和100cm）处的生物膜，研究不同水深、相同培养时间以及同一水深、不同培养时间所得生物膜在有氧条件下对微囊藻毒素（MC）的降解过程。结果表明，东湖水体生物膜对MC的降解经历了2～3d的延滞期，约11d后可使之降解完全；20cm水深处培养的生物膜对MC的降解速率快于100cm水深处培养的生物膜；随着附着生物膜载玻片数量的增多，对MC的降解速率加快；对MC的降解效果与生物膜的培养时间密切相关，按对MC降解速率的快慢排序为：14d〉21d〉7d；在降解MC的过程中，溶液的pH值持续上升。经分析，生物降解是去除东湖水体中MC的主要途径之一。     

浅谈中等职业教育的发展

职业学校招生难，发展起伏不定。就以个人多年来的思考总结出办好职业教育的五个方面：需要培养一支适应职业教育的师资队伍；专业设置要与时俱进，适应当前经济发展形式；构筑一套适应中等职业教育学校特点的教材体系；探索适合中等职业技术教育的课堂教学模式；加强对学生的职业道德素质教育和社会适应能力的培养。     

基于“三因”理念的马克思主义基本原理概论课专题式教学探析

新冠肺炎疫情防控为原理课教学提供了丰富鲜活的素材。坚持“三因”理念，正确把握和利用疫情防控的“事势时”。通过专题设计聚焦问题，把握重难点；通过最新成果，聚焦党中央关于疫情防控的决策部署，学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想；通过联系实际聚焦疫情防控素材，培养学生利用理论认识和分析问题的能力；通过小组讨论聚焦有一定难度的问题，培养学生创新思维和高阶思维；通过拓展学习聚焦经典原著，培养学生理论思维素养。形成基于“三因”理念的疫情防控原理课专题教学模式，旨在增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

关于土木工程教育的几点思考

改革工程教育，培养21世纪高素质的人才是落实人才兴国战略的重要举措；文章论述了我国工程教育的现状，问题以及改革工程教育的措施；文章指出：工程师应培养其解决工程能力为主，工程教育应以学生为中心。     

论高校工程类创新人才培养的制约因素及其对策

从历史经验教训和现实需要看，大力培养工程类创新人才具有极端重要性和紧迫性。培养创新人才的主要制约因素：观念上的误区；高层次师资缺乏；教学内容和教学手段落后。培养创新人才的主要对策：明确细化工程教育目标；精心铸造素质优良的工程教育队伍；大力推进教学改革；建立和完善创新人才培养机制。     

建筑与土木工程领域专业型硕士研究生实践环节质量保证的探索——以暖通空调方向为例

针对目前专业型研究生培养中的诸多问题，以建筑与土木工程领域专业型硕士研究生（暖通空调方向）培养过程中的关键实践环节为研究对象，提出分类实施实践的思路。以教育部等相关指导部门专业型研究生培养指导意见为基础，建立加强实践环节质量保证的体系；基于按方向分类培养的思路，提出质量保证体系的具体实施方法；通过专业型研究生的具体实践案例进行过程分析。通过关键实践环节的探索，为建筑与土木工程领域专业型硕士研究生整体培养目标的实现提供参考。     

浅议档案管理的现代化

面对社会的飞速发展，必须加快档案管理工作的现代化。要分清轻重缓急，循序渐进；分级次著录，省时省力；分门别类，充分利用档案原基础；加强档案信息素质教育，加快建立档案信息网络；科学地制定、贯彻和修订各项标准，使档案工作逐步实现标准化；强化服务意识，拓宽服务领域；培养一批高层次的档案信息专业人才和新型化高层次管理人才。     

结合专业特点以提高学生综合素质的高职体育教学尝试

高职体育教学是职业教育的重要组成部分，涉及了所有高职各专业的教育过程，在培养学生综合素质方面起到了关键性作用。本文从分析传统体育教学的弊端，充分认识体育教改的必要性；针对学生专业特点，营造体育改教氛围；围绕能力培养，改革体育课堂教学等方面，探讨开展提高学生综合素质的高职体育教学尝试。     

“双一流”建设背景下硕士研究生培养模式改革探讨——以哈尔滨工业大学桥梁与隧道工程专业为例

基于十九大报告提出的"交通强国"战略需求，结合"双一流"建设的大背景，桥梁与隧道工程专业的硕士研究生培养质量尤为关键。通过对哈尔滨工业大学近10年来的硕士研究生培养状况及培养模式分析，并在培养年限、课程设置和生师比例等方面与其他几所典型高校相比较，提出桥梁与隧道工程专业硕士研究生培养模式的改革建议。学术型硕士与专业型硕士应分类培养，从课程设置、培养年限与考核要求等方面做到真正有所区分；优化课程设置，减少必修课学分，增加选修课学分，实现学生主动学习；继续加强过程管理，完善相应制度，做到导师与学生互相督促，并实行末位淘汰制度。     

建筑行业企业干部队伍培养之我见

当前，各大建筑集团新兴产业、新兴板块、国际市场的快速崛起和强势发展．导致企业原有的人才已不能满足企业发展的要求；人才引进、培养、使用机制必须进行创新；搭建人才成长的发展平台，发现、培养领导干部和后备干部的工作需进一步加强。     

深部岩石力学与地下工程导师团队培养研究生探索与实践

导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养国家高层次创新人才的崇高使命。然而随着研究生招生规模的扩大，传统的单一导师培养模式已经很难适应高层次创新人才培养的迫切要求，导师团队培养模式应运而生。本文首先分析了单一导师模式在研究生思政教育、创新能力和国际视野培养等方面的局限性；其次，以中国矿业大学深部岩石力学与地下工程领域导师团队为例，就如何构建与管理导师团队提出切实可行的思路；最后，从厚植研究生的家国情怀，增强研究生的创新意识，提高研究生的实践能力，开拓研究生的国际视野，营造研究生的和谐氛围等五个方面，探索了导师团队提升人才培养质量的举措，可为同类院校导师团队模式培养研究生创新能力提供一定参考。     

大学生价值观矛盾分析与教育对策

本从分析我国当代大学生价值观的矛盾性入手，探讨了新形势下大学生价值观教育的四点新思路，即深化理论灌输，构筑精神支柱；优化社会实践，培养健全人格；进化校园化，提高人素质；强化心理教育，完善心理素质。     

培养学生课外阅读兴趣的几点体会

把学生领向课外阅读的广阔天地，是“语文学习的外延和生活的外延相等”的具体化，更是语文学科素质教育的最佳归宿。那么，怎样培养学生课外阅读兴趣呢？一、心动方能行动；二、外驱激发内需；三、乐读走向读乐。当然，培养学生的阅读兴趣不是一朝一夕的事情，要坚持不懈，真正让学生养成自觉读书的习惯，这样日久天长，就会自见其功。     

新课改下的小学语文教学反思

新课程改革一再强调在小学语文教学实践中，要随时提高教学能力，增强教学效果。为此，我们要营造出向上的、健康的、随着时代发展的新课堂；要讲究教学语言，忌用各种不正确的用语；要培养学生的问题意识；以各种手段和途径激活课堂。     

浅谈煤炭行业高职学生开展职业技能培养的途径与措施

本文针对从事煤炭高危行业的学生因职场安全威胁大，企业安全压力大等问题，导致学生在企业顶岗实习困难，技能培训不能完全满足教学要求等问题，通过建立“政企校”联动平台，与企业签订真实、“双赢”的校企合作协议；将专业人才培养教学内容与采矿类大学生综合职业资格技能鉴定有机结合等措施；实施“订单”模式，定向培养学生；安排教师带领学生参与技术服务项目、推荐学生寒暑假到企业打工锻炼，有效解决了学生实习难、顶岗难和技能培养效果差的问题。     

试论大学生建筑技术素质的培养

章指出当前建筑技术教育存在的问题的基础上，强调建筑师具备技术修养的必要性。提出了要从教学观念、教学内容和教学方法等方面展开全方位的推进，实现建筑技术与建筑设计的有机结合，包括重视教材建设，用建筑技术的最新成果充实教学内容；树立学生工程技术意识，培养学生创新能力；打破旧的教学结构，建立有活力的教学组织形式，培养学生的学习兴趣、学习能力以及与时俱进的学习理念；加强实践性教学，重视学生的工程训练。