大学物理仿真实验实践教学的探究

通过对我校“大学物理仿真实验”的教学实践与研究，探讨了仿真实验在大学物理实践教学中的作用。     

独立学院大学物理课程建设的实践

本文笔者结合自身在独立学院大学物理课程建设的实践经验，指出了独立学院大学物理教学中存在的问题，并提出了相关的一些举措，如分专业制定新的教学大纲，整合教学内容，优化教学方法，改进考核方式，这些举措可以提高独立学院大学物理教学质量和教学效果。     

大学物理实践教学对学生创新能力的培养

对于现在大学物理实验、实训教学中普遍存在的问题，从大学物理实验、实训的培养目标出发，关于培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

充分发挥大学物理实验在大学物理教学中的作用

本文结合大学物理实验与大学物理基础教学,重新审视两者之间的相互关系,充分体现大学物理实验对大学物理教学的补充与体验,对其影响和作用进行进一步探讨。     

大学物理的必要性

物理是一门基础自然科学,大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程,本文主要论述了大学物理教学目前遇到的几个问题,阐述了开展大学物理教学的必要性,以及现状况下大学物理教学应该采取的一些的措施。     

大学物理双语教学研究——以安徽科技学院国际班为例

结合双语教学现状,给出了大学物理双语教学的重要性和必要性;以我院国际合作班为例,给出了大学物理双语教学的策略。     

基于光电信息科学与工程专业大学物理教学的探索

光电信息科学与工程专业设立大学物理课程,如何在该课程的教学实践中体现专业特色,是我们认真思考的问题。本文结合近四年的大学物理教学实践,以电极化理论知识点为例,探讨大学物理教学中光电信息科学与工程专业特色的体现。     

基于移动终端的大学物理实验数据录入与处理系统

本文结合大学物理课程教学现状,提出基于移动终端的大学物理实验数据录入与处理系统。     

高等院校物理教学改革与创新

针对当前高等院校物理教学过程中存在的问题,以大学物理教学目的作为出发点,对大学物理教学过程中的教学内容、教学手段与方法及课程考核方面进行探索和研究。     

浅谈微课在大学物理教学中的应用

本文阐述了大学物理教学的现状及引入微课资源的意义,介绍了微课的内涵及特点,以提高大学物理教学效果为出发点,讨论了微课在大学物理课程教学中的应用。这种教学模式的探索与实践必将对培养高素质创新型人才产生深远的影响。     

独立学院大学物理教学改革与实践——以苏州理工学院为例

以苏州理工学院为例,分析了独立学院大学物理教学中所面临的主要问题,提出了相应的教学改革思路和改进措施来适应独立学院大学物理教学需求。     

工科大学物理教学改革的几点思考

本文分析了我院大学物理课教学现状，指出工科大学物理教学改革已势在必行     

利用大学物理教学培养大学生的科学计算能力

大学物理是理工科学生的一门必修的基础课,需要利用高等数学的知识来分析和解决大学物理中的实际问题,笔者将Mathematica引入到大学物理教学中,这样既能能激发学生学习大学物理的兴趣,又培养学生科学计算能力。     

大学物理演示实验教学模式的探讨与研究

演示实验在大学物理教学中起着积极的作用,本文对大学物理演示实验的多种教学模式进行了探讨和研究,,并分析了开展大学物理演示实验的原则和要求等。     

应用型院校大学物理实验课程教学改革的思索

大学物理实验课程是一门理论与实践相结合的实验基础课程。本文分析了大学物理实验课程教学过程中存在的问题，针对应用型院校更高的实践动手能力的要求，在激发学生学习兴趣、实验内容调整及教师素质提高等方面提出了有效的建议。     

关于物理衔接问题的研究

从我国中学、大学物理的教育现状以及教育改革的新形势出发,以物理学科教学论和教育心理学理论为指导,在教学内容、教学方法、学习方法三个方面对大学物理与中学物理教学进行了的探讨,得出了如何更好地衔接大学物理和中学物理的教与学的问题。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。     

应用技术型本科院校大学物理教学探索

大学物理是理工科高等院校的一门基础课程,对于培养应用技术型人才有着不可替代的作用。对于现行大学物理教学中存在的困难进行了思考,并提出了一些建议,皆在提高大学物理的教学质量。     

浅谈大学物理与中学物理的教学衔接问题

大学物理教学中解决好大学物理与中学物理的衔接问题是学生学好物理学的关键。本文指出了中学物理与大学物理在研究对象、研究方法、教学内容与进度等方面的不同,并提出了几点具有实际操作性的衔接方法。     

提高工科大学物理教学效果的几点思考

本文从大学物理与中学物理的衔接,大学物理与其它学科的交叉,根据专业特色整合授课内容,新的教育思想、教育理论在大学物理教学中的运用等四个方面进行讨论研究,寻求提高工科大学物理教学效果的方法和途径。