浅谈如何提高高中生的英语阅读能力

培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法。本文从阅读的重要性入手,在培养良好的阅读习惯,合理利用多种资源和正确指导学生阅读技巧这几方面简单叙述作者个人的一些做法,以帮助学生提高阅读能力。     

论大学英语阅读技能的培养

目前 ,有的学生在词汇和语法方面都很好 ,但由于学生养成了不良的阅读习惯以及缺乏大量阅读实践和阅读技能 ,阅读成绩低得惊人。针对目前学生阅读能力的现状 ,提出了提高大学英语阅读能力的方法和技巧。     

怎样提高小学生英语阅读能力

英语阅读是学生英语学习的重要组成部分,阅读能力的强弱关系着学生听、说、读、写能力的发展。本文将从阅读兴趣培养、阅读材料选择、阅读技能训练及阅读动机激发等方面阐述如何提高小学生英语阅读能力。     

提高英语阅读能力教学策略的探讨

英语阅读能力在学生英语学习中起着很重要的作用,提高阅读能力是师生共同关注的问题。因此在英语教学中,教师应根据学生的实际情况,对学生进行引导与培养,使学生在大量阅读中,提高阅读能力,掌握阅读技能,扩大词汇量,加强文化的积淀。本文分析了学生英语阅读中存在的问题,阐述了教师在英语教学的过程中,提高学生英语阅读能力的策略。     

关于提高初中生英语阅读能力的几点策略

阅读是指导人们获取知识的一种非常重要的手段和途径,尤其在语言学习方面,英语阅读在初中英语学习中有着十分重要的作用,初中是学生在英语学习上打基础的阶段,学生通过阅读可以开阔自己的视野,增长知识、提高英语的综合运用能力。重视培养学生的阅读能力可以说是学好英语的重要途径之一,也是学生在考试中取得高分的前提。所以在初中英语教学中,教师应帮助学生树立对阅读的正确认识,给予一定的阅读技能技巧,培养学生良好的阅读习惯,重视阅读的训练,从而提高学生英语阅读的能力。     

职业学校英语阅读存在的问题及解决办法

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,也是学习英语的一种基本能力。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,分析了阻碍大学生英语阅读能力提高的因素:教师的教学方法和学生自身的特点;接着根据这些因素,文章提出克服这些障碍的解决方法,比如,重视文化背景知识,重视语篇的影响,重视词汇的习得等等;最后文章提到老师应该注意阅读技巧的训练,帮助学生掌握阅读技巧,提高英语阅读能力.     

高校英语阅读课现状分析和改革对策——基于应用人才培养角度

随着知识经济的发展,许多高校将教学重点转向培养复合型和应用型人才。高校英语阅读课程正是针对提高学生英语应用能力的训练课程,目前教学中存在教学方法落后、学生阅读技巧与兴趣欠缺、背景知识扩展不够等问题,对此提出以现有教材为基础拓展和补充相关知识,加强英语阅读技巧培养,扩大学生的英语阅读量等对策,以提高学生的英语语言运用能力及获取专业信息的能力,实现应用型英语人才培养目标。     

构建多元图式,优化阅读教学

培养学生阅读技能是《英语课程标准》的要求之一,如何在初中英语教学阶段进行有效的阅读教学、提高学生的阅读水平显得至关重要。本文利用初中版牛津教材,结合现代教学方式,为学生构建新型语言、内容、形式三大图式,以期培养学生的阅读能力和阅读技巧。     

对培养中学生英语阅读能力的思考

阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的题型,近年来在中考中占有较大的比重。该类题目要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力,以及必要的分析推理能力和理解能力。在教学中,教师要着重培养学生的阅读习惯,指导学生掌握阅读技巧。     

如何提高农村初中生的英语阅读能力

初中生英语阅读理解能力的训练一直是英语教学的重要组成部分,但学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,它是需要很长一段时间来积累阅读技巧的运用而逐渐取得的一种综合运用语言的能力。尤其是农村的初中英语教学,在教学条件受到很大限制的情况下,就要求每位教师在日常的教学中重视对学生英语阅读理解能力的培养,尽可能给学生创造条件,不断改进教学方法,精心挑选学生的课外阅读材料,培养他们的阅读习惯与兴趣,让他们掌握正确的阅读方法和技巧,从而不断提高农村初中生的英语阅读水平。     

初中英语“PCEC”阅读课教学模式研究与实践——以牛津初中英语8A Unit 6 Reading为例

阅读课教学是初中英语课堂教学的重要组成部分,着重培养学生阅读技巧及学生对文章主题思想等深层次阅读能力。传统的阅读课教学模式只是把文章作为载体而单纯地向学生传授语法和语言知识从而进行"满堂灌"的教学方式。"PCEC"阅读课"四步"教学模式即"感知体验(Perception)-综合理解(Comprehension)-语言提炼(Extraction)-情景交际(Communication)"以学生为主体,充分调动学生课堂思维的积极性和主动性,侧重培养学生的阅读技巧和阅读能力,从而提高学生语言应用能力。     

英语阅读理解应试能力的提高

阅读能力是当代社会中一项最为基本的技能,也是各种考试中所必须的技能.阅读水平的提高对提高学生的英语成绩至关重要.有些同学不重视对阅读理解的练习,甚至对阅读理解有错误的想法,认为阅读理解的能力标志就是对词汇的掌握程度,词汇掌握的多,理解能力自然会提高上来.然而,英语阅读随着时代的发展也注入了新鲜的血液,它已经从单一的考查知识发展为考查综合运用英语的能力,内容上更贴近了学生的生活实际,内容广泛,题材也丰富多彩,因此学生应该养成良好的阅读习惯,掌握必备的阅读技巧.     

浅议如何提高英语阅读水平

随着英语教学改革的不断推进,检测学生的阅读能力在英语测试中愈显重要。要切实提高英语阅读水平,一要重视英语词汇和习惯用法的积累;二要牢固掌握语法知识,学会抓关键句;三要掌握正确的阅读技巧;四要积累一定的文化背景知识和生活常识;五要养成良好的阅读心理;六要培养阅读语感。     

提升中学生英语阅读能力的有效方法

阅读能力是学生在阅读中准确捕获信息的能力。在英语阅读教学中,教师要为学生创设良好的阅读环境,选择针对性强的阅读文段,开设阅读技巧训练课,培养良好的阅读习惯,从而提升学生英语阅读能力。     

初中生英语阅读能力的培养训练

阅读是人们获取信息的重要手段,也是英语教学的主要目标技能之一。随着中学英语教学改革的不断深入,新课标对学生综合英语能力的要求也越来越高,对学生阅读能力的考查力度、阅读量及阅读材料的难度逐渐加大。培养学生的英语阅读能力应着重从掌握词汇学习策略、激发学生阅读动机两个方面入手。     

培养和提高学生英语阅读能力的策略研究

培养学生阅读能力,要激发学生学习英语的兴趣,从课堂教学入手,注重词汇教学以及对学生词汇记忆的督促,强化基础语法知识的练习,加强课外阅读,提高阅读量,还要根据新课程理念和学生的特点来选择汇编阅读材料,不断丰富教学形式,优化英语教学过程,从而提高学生综合运用英语的能力。     

高中英语阅读教学研究

目前,高中英语阅读教学中常出现的问题是阅读模式单一、学生阅读兴趣不高、教师的阅读技能讲解不全面以及学生的阅读习惯比较差等。为了提高阅读教学效率,我们在具体的阅读过程中就应该加强优化课堂教学活动、培养学生阅读兴趣以及监督学生养成良好的阅读习惯等,让学生的阅读能力得到实质性提升。     

多元媒介背景下的课堂阅读教学如何培养提升少数民族大学生的汉语阅读技能

培养提升学生汉语阅读技能是民族学生汉语课堂教学的重要目标之一。基于多元媒介背景,提出了汉语课堂教学培养提升民族生汉语阅读技能的原则和途径。     

利用阅读报告培养英语自主阅读能力

在阅读教学中培养和提高学生的自主阅读能力,不仅是提高阅读水平的主要途径,也是促进全面英语学习的关键。结合自主学习理论、输出假说和教学实践,本文探讨了以培养自主阅读能力为目标的英语阅读报告的设计及其在英语自主阅读能力培养过程中的作用。     

如何提高学生的英语阅读能力

本文就如何提高英语阅读的技巧和技能方面进行探讨。