我国中学生公民意识教育的时代意义

<正>《普通高中思想政治课程标准(实验)》要求学生"关注社会发展,积极参加社会实践,诚实守信,增强社会责任感和民主法治观念,培养公民意识"。这是"公民意识"概念首次在我国国家基础教育课程规范性文件中出现。由此可见,加强公民意识教育,其价值和意义非同一般。首先,深化公民意识教育,有利于提升我国的综合国力。公民意识体现公民的精神风貌,是公民素质的重要体现     

社区教育特色课程建设的实践与思考

社区教育是运用本社区教育、文化等资源,面向社区全体公民,以促进社区与社区公民的发展为目标的各类教育活动。社区教育随着社会发展而变革,讲究以以人为本、促进社区公民发展为原则,推进整个社会的发展。文章对社区教育特色课程建设的实践进行讨论与思考。     

加拿大不列颠哥伦比亚省“知道—实践—理解”课程模式及其启示

加拿大不列颠哥伦比亚省将"培养有教养的公民"作为新一轮课程改革的新教育目的与理念,并构建了"知道—实践—理解(Know-Do-Understand)"课程模式。其中,知道(Know)指向学生对课程内容的了解,实践(Do)强调学生对课程能力的实践,理解(Understand)则关注学生对大概念的理解,三者联动,为培养有教养的公民输送知识基础、能力基础、思想基础。"知道—实践—理解"课程模式为我国基础教育课程改革提供了启示:我国亟待在新时代教育根本任务和课程方案及标准之间搭建"课程理论桥梁";在各门课程之间搭建"课程理论桥梁";建构我国基础教育课程改革的学理。     

高校法治教育的思考

党的十九大报告中,"坚持全面依法治国"被纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,社会主义法治国家建设的关键就是提高公民法治观念。高校法治教育以其教育对象的特殊性,在推动我国法治进程中发挥着至关重要的作用。本文对我国高校法治教育的现状进行分析,并从高校教师、高校课程设置、高校法律实践活动三方面做出完善。     

对“法治教育进思政课堂”活动的反思

我国是社会主义法治国家,对公民进行法制宣传和教育是必不可少的。在我国社会主义法治建设的工作中,对大学生进行法治教育是一项基础工作。大学阶段是决定能否形成正确的法治观念的一个关键时期。在对大学生的思想政治教育中,应该采用灵活的教育手段,充分利用思政课堂这一渠道突出思政课程中的法治教育的内容,提高大学生的法律素养。     

我国社会主义政治文化建设探析

我国已是世界经济和政治大国之一,但在文化、教育、思想意识等"软实力"方面仍然比较薄弱。其中,政治文化建设起着关键作用。政治文化的核心即为社会的意识形态,主要指一个社会发展形态中社会制度的政治思想和统治阶级的思想意识。政治文化的健康发展既有利于政治制度的进一步完善,也有利于经济建设的跨越式发展。因此,建设我国政治文化具有重要意义,应通过弘扬我国优秀的政治文化,借鉴西方先进的政治文化;坚持马列主义在政治文化建设中的指导地位;大力发展生产力;促进主流政治文化传播;培养公民的政治素养,提高公民政治参与度等途径,完善我国政治体制,加快发展社会主义政治文化。     

悉尼科技大学建筑启蒙教育观念研究

介绍了悉尼科技大学建筑教育概况及建筑学专业一年级教学课程设置特点,进而从学制、培养目标及课程设置等方面分析比较其教学观念与我国高校普遍实行的建筑启蒙教学模式的差异。希望由此得到的启示,有助于我国建筑启蒙教育的发展。     

高职教育课程文化研究述评

课程是实现培养目标的核心手段,课程文化是学校教育文化的主旋律,是教育改革的深层因素。目前高职教育课程文化的研究主要集中在内涵、发展阶段、建设意义、存在问题及建设措施等方面,已有的研究凸显出学科交融意识、问题意识和研究自觉意识,但同时存在着研究方法较为单一、研究内容尚不够全面和深入以及研究者合作力度有限等问题,当前国家将产教融合作为加快发展我国现代职业教育的指导思想和基本原则,高职课程文化研究迎来新的机遇和挑战,势将受到越来越广泛的关注。     

“公共卫生安全教育”校本课程开发的结构与策略

我国史无前例的抗击"新冠肺炎"的全民战"疫",正在书写中国公共卫生安全的历史。这一过程中所体现出来的中华民族独有的生命观念、家国情怀、公民责任、使命担当,将成为国家永远的集体记忆,具有无可取代的教育意义和价值。笔者从课程的视角分析了公共卫生安全教育进入学校的重要意义,提出公共卫生安全教育进入学校可以从短期的微型主题课程、中期的系列校本课程和长远考虑融入国家课程目标的课程构想,从组建学校课程开发共同体、使用课程开发的相关技术和以获得经验为主的课堂教学三个方面来保障公共卫生安全校本课程的开发和实施。     

基于绘画特性的当代油画研究

随着我国市场经济的发展以及国际化步伐的加快,我国当代油画艺术的发展也受到了国际化和市场经济的影响。一方面,一些画家借鉴西方的观念进行油画创作,使得我国传统文化没有很好地与西方绘画艺术特性相融合;另一方面,当代油画受到市场的影响,导致一些画家只注重市场价值,忽视了绘画作品本身的艺术特色。借鉴西方文化的过程,应当是对于本国艺术如何更好地将西方文化融入传统文化的过程。     

中西方宫廷建筑色彩与装饰对比浅谈——以中国“故宫”与法国“凡尔赛宫”为例

建筑的色彩与装饰在建筑艺术中是重要的视觉表达元素,它渗透在政治、文化、历史等很多方面,它以最直接的方式传达着建筑的文化内涵及艺术情感。由于中西方在历史渊源、哲学观念、风俗习惯等方面的不同,所以中西方也就呈现出不同的建筑文化。文章中列举了中西方宫廷建筑的建筑色彩及装饰,阐述了中西方宫廷建筑色彩所表达的文化及情感。     

我国高中英语课程功能的定位研究

随着社会生活和经济活动日益全球化,英语已经成为我国公民必备的基本素养之一,而高中阶段的英语教育是培养公民外语素养的重要过程。通过对我国高中英语教育的发展分析,结合国内外语言学家对外语教育的研究,提出关于当前我国高中英语课程定位及其功能的思考,即高中英语课程应回归育人的本质。并站在一线教研的角度,阐述了实现高中英语课程育人功能的初步路径。     

以幼儿发展为本位，实现幼儿园课程改革

随着社会经济与文化发展,幼儿教育教学引起了我国教育部门与社会群体的广泛关注。幼儿园的孩子处于学习知识、认知世界的初级阶段,幼儿园课程教育指导对其今后发展方向具有重要影响。因此,教师不要仅局限于日常教学任务的完成,更应当以关注幼儿长期、真实发展作为开展课程教育改革的基点,为幼儿营造积极、健康、向上的教育环境,让他们在接受教育中不断活跃思维方式,拓展其思维想象力,并以正确的教育理念引导他们形成正确的生活习惯与思维观念,增强其沟通实践能力与道德文化素养,实现幼儿的全方位发展。     

古希腊教育特点对小学教学的启示

作为西方文明的起点和西方教育的源头,古希腊文明不仅奠定了西方社会发展的文化基础,而且被认为是西方人的精神殿堂。其在孕育发达的思想文化体系的同时,也形成了较为完善的教育制度与丰富的教育理论,涌现出了许多智者,其教育活动与思想对于当今的小学教学具有一定的启示。以史为鉴,针对我国目前小学教学中存在的问题,就相关思想与经验展开论述,以促进我国小学教学的健康发展。     

中西方城市空间特色比较

分析了中西方传统文化和哲学观念的差异对城市空间带来的影响，比较了中西方城市空间特色，指出我国应该借鉴西方有益的规划设计思想，创造出开放型的、与社会同步发展并蕴涵传统意识的空间环境     

我国教师教育课程与教学研究的现状与趋势

新世纪以来我国高师院校改革课程设置,以教师教育"课程群"建构起既开放又综合的课程体系,逐步建立了相应的课程保障体制,职前职后教师教育一体化方兴未艾,教师教育课程与教学在迎接变革的挑战中充满活力。螺旋交织的课程体系、以实践知识和实践智慧为价值取向的课程内容重构,是我国教师教育课程与教学的发展趋势。     

小学道德与法治课程实施中公民教育实践的分析

公民教育符合当前社会的发展与进步,同时可以有效地适应我国的教育改革与社会转型需求,从而实现和谐社会的构建。道德与法治主要包含思想、法律、道德、权利以及责任等方面。基于此,结合多年的工作经验,对小学道德与法治课程实施中公民教育实践进行分析研究,以相关工作人员参考。     

探索多学科融合的城市文化通识互动课堂构建

城市科学的迅速发展与通识教育的深化改革对城市文化通识教育提出了综合性、开放性、体系化的新要求。《西方城市空间与社会文化》通识课程在武汉大学"通识3.0"框架下,进行了多学科融合的通识互动课堂摸索。在课程结构上,选择城市学与社会学交叉的课程主题,组织一系列城市专题,构建多学科融合的课程框架;在教学方法上,通过多源授课、创作式呈现、主题探讨式互动、多媒体运用等多方面探索,构建互动课堂,取得了初步成效。     

公民参与内涵及路径选择评述

公民参与理论是20世纪60年代西方提出的理论。我国公民参与的发展主要受西方理论的推动,尚未形成自己的理论。在这种影响下,公民参与大多停留在不切实际的理论与口号方面。因此,推动我国公民参与理论的发展对公民参与具有重要的意义。     

以市场为导向的广告设计教学问题分析

广告设计是以广告学的发展态势为基础,对广告学内部学科分支的相关知识加以研究的一门新兴学科,目前在我国仍处于发展阶段。广告设计教学在发展过程中逐渐形成了以市场为导向,以满足企业、个人及广告主的要求为目标的教学观念。与一些西方国家相比,我国开展广告设计课程的时间较短,需要积累的经验还很多。文章着重分析广告设计教学中的问题及解决措施,为广告设计课程的发展提供有益建议。