农村小学校园文化建设的创新观点探讨

如今,农村教育相较于城市教育更加薄弱已是不争的事实,而对于农村校园方面的文化建设工作来说更是薄弱当中的薄弱环节。所以,必须要从学校的具体情况出发,因地制宜,最大限度地发挥出广大师生自身的积极性以及聪明才智,建设一个优美的育人环境,使师生关系更加和谐,强化对于班级文化方面的建设,积极开展有关校园文化方面的活动。     

我校是如何创建“平安校园”的

学校是育人的场所,也是社会的组成部分。学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益,关系到改革发展的稳定大局。为了营造和谐的育人环境,切实保护少年儿童的生命安全和身心健康,我校以育人为本,以办好人民满意教育为宗旨,努力提高广大师生安全防范意识,以创建“平安校园”为工作目标,常抓不懈,取得显著成效。     

以德兴校 尚德求真

<正>学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,德育质量的高低取决于学校的德育管理。在工作实践中,我校探索了"以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托"的合力育人模式。一、以学校教育为主渠道,明确德育内容1.加强队伍建设、强化育人意识。首先,抓领导班子建设。成立了以德育校长为组长的德育工作领导小组,建立健全了各项规章制度,并做到以身示范。我们     

健康教育理念引领下的学校特色建设的实践探索

学校特色建设既是当前基础教育改革的应有之义,也是其快速发展的内在需要。吉林市第二十九中学近年来确立了"实施健康教育,实现和谐发展"的办学理念,将教育教学的关注点聚焦于师生的终身健康发展上。学校构建了健康教育的理论和实践体系,通过健康管理、健康团队、健康课堂、健康活动、健康环境等5个渠道和环节实施健康教育,学校的特色优势得以彰显、强化。     

责任文化:推动学校和谐发展

教育的终极意义在于育人,为学生的终身发展奠基。利用"责任文化"这个教育支点,能有效促进学生的生命成长,推动学校的和谐健康发展。江苏省张家港市第二中学以"责任引领、共同发展"为办学理念大力建设责任文化,取得了一定成效。具体做法是:制度先行,落实责任文化;环境建设,营造责任氛围;培养教师,诠释责任内涵。     

让和谐之花在校园绽放

安阳市七中把"和谐育人"作为自己的办学理念及办学特色加以强化,在学校人文制度管理、打造高效课堂模式、构建书香校园等方面融入"和谐"的理念,以此推动学校工作的全面发展。作为全国和谐教学重点实验学校,安阳市七中实现了人与管理制度、人与课堂教学、人与校园环境之间的和谐,学校教育教学质量优秀,逐渐成为豫北地区一所特色鲜明的窗口学校。     

教育信息化助推高职院校文化育人的创新与实践

教育信息化调整和革新着高职院校文化育人的内容、环境、模式、机制。高职院校文化育人信息化建设应遵循完善信息化基础设施、利用网络宣传阵地、助力文化育人重点项目、提高师生信息素养的工作路径,创造良好的信息化环境,创新信息化育人模式,提升学校信息化管理与服务水平,为高职院校有效实施文化育人提供全面的信息化保障。     

以师德引领教师进步 用活动促进学生成长

<正>德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。小学德育更是精神文明建设的奠基工程,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。几年来,我们学校审时度势,把德育放在学校工作的首位,注重人文管理,形成"以德育人,依法治校,以情理政"的人文管理模式,使学校呈现出教书育人、遵章守纪、礼仪文明、安全和谐的良好氛围。下面就将学校德育工作的做法谈谈几点粗浅的体会:     

强化“三个层面”推进全员全过程全方位育人

做好新时代、新形势下思想政治教育工作,必须坚持目标导向和问题导向,不断强化学校、家庭、社会"三个层面",切实提升高等职业院校学生思想政治工作的针对性、协同性、实效性,形成合力育人、协同育人的长效机制,充分发挥学校、社会、家庭的育人功能。     

浅谈中小学校园安全管理机制建设和创新路径

<正>近年来中小学校园安全事故频发,影响到了学校的正常教育教学工作和学生的身心健康。校园安全问题成为全社会所普遍关注的重要话题,校园安全工作直接关系到师生良好学习环境的建设,关系到学生身心健康发展。学校应高度重视,完善校园安全管理,加强安全教育,确保校园安全稳定。校园安全管理是一项系统工作,做好校园安全管理工作为中小学学生健康成长创建一个安全稳定、平安和谐的校园环境。     

浅谈中小学校园安全管理机制建设和创新路径

<正>近年来中小学校园安全事故频发,严重影响到了学校的正常教育教学工作和学生的身心健康。校园安全问题成为全社会所普遍关注的重要话题,校园安全工作直接关系到师生良好学习环境的建设,关系到学生身心健康发展。学校应高度重视,完善校园安全管理,加强安全教育,确保校园安全稳定。校园安全管理是一项系统工作,做好校园安全管理工作为中小学学生健康成长创建一个安全稳定、平安和谐的校园环境。     

追求教育的本真

<正>一、弄清楚"是什么"——教育本真问题学校是什么学校是师生的精神家园,领导爱护教师,教师爱护学生,师生爱护学校,校园就会幸福和谐。学校是师生的成长乐园和书香学园,不是优胜劣汰的竞技场。师生在这里工作生活,在"有特长而无全才,有差异而无差生,有平等而无歧视"的氛围中共同成长。教师是什么教师是学校学习团队中的组织者和建设者。办学要以教师为本,教学要以学生为本。同时,教师是长者和师者,自觉做     

初中班主任对学生要进行哪些教育

<正>班主任工作作为学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。它对实现学校的可持续发展和学生的全面进步有着重要影响。结合近几年的班主任工作,我注重加强对学生以下几方面的教育,使班级建设和管理走上了和谐发展的轨道。一、善良教育正如伟大的进化论奠基人达尔文所说:"善良是人的所有属性中最高尚的一种属性。"在人类历史发展的长河中,正式缘于善良的存在,人们才能孝敬父母、尊老爱幼、扶贫济困、拾金不昧、见义勇为、救死扶伤、遵纪守     

“校园之声”校园电视台的管理和功效

随着信息社会的到来,学校教育改革也在飞速发展,教育科学化、现代化已成为学校教育发展的趋势。为了全面贯彻党的教育方针,落实《中小学教育大纲》,活跃校园气氛,让学生及时了解学校教育教学大事,表扬新人新事,宣传典型实例,创设良好的育人环境与文化氛围,陶冶学生的思想情操,充分发挥现代化教育手段的功能。我校注重加强现代教育设施建设,克服资金和技术方面的困难,建立了校园闭路电视网络,并以此为依托,成立了"校园之声"电视台,开展了丰富多彩的教育教学活动,为提高我校教育教学质量,全面提高学生的素质,推动学校精神文明建设,作出了很大的贡献,取得了可喜的成绩。也深受广大师生的喜爱。     

南京市第九初级中学 博雅健美 青春阳光

<正>学校简介南京市第九初级中学,原属南京市第九中学,创办于1925年。2020年,为进一步推进初高中质量提升与内涵发展,九中九初实行一体化办学模式。办学理念学校以"建设和谐校园,师生共同成长"为办学理念,以"向上"为校训,倡导"博雅健美,青春阳光"的校风、"严、实、精、活"的教风、"勤、思、钻、恒"的学风,创设"和气、和睦、和谐"的育人环境,培养兴趣广泛、性格豁达、信心十足的对个人、家庭、社会、国家勇于担当的具有国际视野和开阔心胸的一代新人。     

以“宝庆竹刻”非遗教育,做鲜活的文化传承

宝庆竹刻是国家级非物质文化遗产项目。为了凸显职业教育本土化,湖南省邵阳市特殊教育学校秉承职业教育和"非遗"传承保护为一体的理念,即以"非遗课程"建设为主要载体,结合学校实际及现代教育的特点,融合民族传统文化,开发和实施适合学校师生成长的文化、精神元素,以期实现促进学生全面、可持续发展,更新教师观念,提升教师专业素养,让学校发展方式由"外显"转变为"内涵"的目标,最终实现开发和实施学校"非遗"传承教育的校本课程体系及社会实践活动成果展示策略体系,传承、保护非物质文化遗产的环境,提升育人功能。     

生态育人之初探——以贾某的转化为实例

人与人、人与环境、人与知识的和谐相处才可以打造一个"和谐"的大环境,呈现教育的原生态。文章通过贾某行为习惯的转化,从教师育人、学生育人、家庭育人、课程育人、活动育人等多维度对生态育人之路进行初探。     

“立人教育”理念的实践探索

教育的本质是人的发展,教育的实施就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。学校教育的本质是教会学生做人,把学生培养成人格健全,有一定的知识获取能力和储备,有探索创新精神、追求发展的人的过程。遂行"立人教育"理念的核心在于回归教育的本质,使学生获得全面发展。学校践行"立人教育",需要通过打造和谐发展的卓越教师团队、引导师生主动开展教育教学实践、建设阳光生态校园等路径。     

学校教育教学管理略探

班子和谐、干群和谐、师生和谐,这"三和谐"是学校教育教学管理的基础。其中班子和谐是前提,干群和谐是关键,师生和谐是根本。作为学校管理者,应合理组织学校管理中的各个构成因素,实行整体管理,实现和谐生美的管理目标。     

艺术活动在校园文化建设中的作用刍议

校园文化承载着学校的历史传统、办学理念和精神风貌,而艺术活动是校园文化建设的先行者,它通过环境育人、活动育人的途径,对校园文化建设主要其三个方面的作用:打造画意墨香校园,彰显学校办学特色;弘扬校园精神文化,积淀师生优良传统;构建多元活动形式,提高学生综合素质。