浅谈高校体育课程中体育文化的定位

当前我国基础课程改革正在不断深入,体育课程改革也在不断推进,其中体育课程文化是课程改革的一个重要目标。体育课程要培养人,要造就人,必须具有自主性文化,有自己的价值追求,发展自己的文化内涵。本文介绍了大学体育课程中体育文化定位,分析了大学体育课程文化的超越。     

体育文化的健美操项目对高校体育文化的影响

当下,体育已经我国教育教学中必须开设的一门学科,不管是在小学、初中、高中还是在大学,都被纳为教学重要课程,在大学更是单独被设置成一个专业,足以见得体育在教育领域中的重要性。高校体育长期发展下已经形成了专门的体育文化,并且随着高校教育事业的发展而不断升级,不但丰富了高校校园文化,还促进了高校教育发展,另外加强体育文化教育还能够培养学生们创新精神,使体育专业学生成为高素质和高技能人才。健美操项目是高校体育教学中的重要内容,具备独特的体育文化,对高校体育文化有着重大影响。     

我国大学文化发展的困境和出路

大学文化是大学精神与活动结合的产物。我国大学文化的发展遇到了大学制度、大学立场、大学价值等方面的困境。大学文化发展的困境既有社会环境与体制的诱因,也有大学内部结构与人员素质的因素。大学文化发展的困境对大学学术、大学主体、大学行为与社会文化都将产生严重的损害。我国大学文化发展要走出困境,必须强化现代大学制度的建立,确保现代大学的公益性,确保大学组织文化属性和大学教师的学术职业水平,实现大学文化的主导价值。     

阳光体育与大学体育文化建设的相互促进研究

本研究通过文献资料法、归纳演绎法,并利用案例分析,逻辑分析等分析方法 ,结合大学文化探讨在阳光体育背景下的大学体育文化的构建,重点就大学体育文化的三个层面,即物质文化、制度文化、精神文化的构建进行了积极探索,并结合国内相关的优秀案例进行分析。     

高校教工足球协会在校园文化传播中的作用研究

校园文化历来被视为大学的风骨,一所历史悠久的大学其校园文化也必然丰富多彩。而体育文化是校园文化里重要的组成部分,足球文化隶属于体育文化,对校园文化的发展具有重要的推动作用。本文介绍了校园文化的意义,对高校足球协会的作用做了深入的分析。     

大学体育课程教学改革实践与走向

在市场经济不断发展的过程中,社会对人才的需求程度正在不断地加强,大学是人才培养的重要场所。在大学各项学科教学中,体育课程不容忽视,这门课程对学生身体进行锻炼的同时还可以对学生的精神进行培养,因此,要做好体育教学就必须要不断地与时俱进,不断地改革大学课程,本文对大学体育课程教学改革的实践与走向做出分析。     

湘西民俗体育文化资源与旅游融合发展对策

本文采用文献资料、访谈调查、逻辑分析等方法,对湘西民俗体育文化资源和湘西旅游业融合发展的进行了详细的描述和分析,提出了湘西民俗体育文化资源与旅游融合发展对策。旨在为湘西发展有特色的区域体育旅游文化产业提供理论参考从而促进民俗体育文化的传承和旅游业发展,促进湘西经济的发展,促进和谐湘西建设、推进社会主义文化建设。     

西方体育文化对我国体育文化的影响

体育也与人类的起源和发展一样有着悠久的历史。体育文化属于人类历史文化的重要有机组成部分,它是在漫漫的历史长河中逐渐发展起来的。体育文化是人类文化的有机组成部分,是一种较特殊的文化。本文对体育文化的概念予以了定义,认为体育文化是人类发展过程中所进行的能促进人的身体健康发展的有意识的身体活动,并且为了保障体育活动的正常开展形成了一系列的体育文化制度以及人们用以对体育活动进行评判的体育文化精神,体育文化还有具体的体现形式,如奖杯、奖牌等外在的物质表现形式。同时笔者就中西方体育文化的内涵予以了不同的阐述,中国传统体育文化是指我国在几千年的历史发展过程中所创造出来的全部的体育文化的总和;西方体育文化是指以地中海、大西洋文化为主的体育文化,西方体育文化伴随着工业大生产而产生。同时笔者从中西方文化的差异性以及相似性的角度着手,利用文献资料法、逻辑推理等方法,对中西方体育文化的社会背景、思想基础、价值取向上的差异性进行了探讨,并且指出中西方体育文化都是将集体的利益凌驾于个人的利益之上的这一相似性。文章的最后笔者根据对中西方文化的不同概念、不同的特征以及共同的特性的研究结果,对西方体育文化的传入对我国体育文化的影响进行了分析,认为:在西方体育文化的影响下,中国体育文化开始崇尚体育竞争,西方的竞争观念逐渐为我国体育文化所推崇,两种文化在相互交流中吸收对方的精华,不仅丰富了体育运动项目,还推动了世界体育的发展。     

湘西民俗体育文化资源在旅游景点的推广应用研究

本文采用访谈调查、逻辑分析等研究方法 ,在课题之前研究的基础上开展湘西民俗体育文化资源在旅游景点推广的研究,旨在通过对民俗体育文化资源与旅游融合应用研究,为湘西发展有特色的区域体育旅游文化产业提供理论参考从而促进民俗体育文化的传承和旅游业发展,促进湘西经济的发展。     

文化传播视角下凤凰古城体育文化旅游发展研究

通过文献资料、专家访谈、实地考察等研究方法 ,在文化传播的视角下对凤凰古城体育文化旅游进行研究,指出凤凰古城体育文化旅游资源的特点,阐述体育文化旅游中文化传播作用与影响:传承与弘扬了民族传统体育文化;促进民族间文化交流;增进了少数民族地区经济繁荣。提出重视体育文化旅游的发展,加大宣传力度;以体育节庆为依托,促进体育文化旅游发展;加快培养体育文化旅游专门人才的体育文化旅游发展对策。     

寻找中国开放大学的精神:组织文化视角下的解读

解读中国开放大学组织的精神,是建设中国开放大学组织文化的前提,也是理解中国开放大学本质属性的自觉努力。在大学组织文化的视角下:开放大学要避免沦为"教学资源平台,支持服务基地",必须回归"大学之所以为大学"的本质内涵;组织文化不能割断历史脉络,中国开放大学要回到中国场景中,彰显"中国性",形成中国开放大学独特的组织文化个性;投身学习型社会建设,服务于学习型城市之公民,是属于中国开放大学的不可规避的时代使命;教育机会平等,既是中国开放大学建设的逻辑起点也是中国开放大学建设者的价值归依。     

校园体育文化发展趋势探析

校园体育文化是校园文化与体育文化的结合产物,它包括了三个方面的层次:物质文化、制度文化以及精神文化。校园体育文化就是学校在对学生进行学校体育教育的过程中产生的一种群体文化,具有时代性特点的一种促进学生健康发展的文化。在了解学校的体育文化内涵以及它的功能基础上,对校园体育文化作出进一步的分析,得出它的发展趋势,为推动校园体育文化建设和发展起到推波助澜的作用。     

民间体育项目进入开封市中学体育课程教学的重要性分析

随着我国经济不断发展，综合国力不断增强，国家越来越重视中华文化建设，并且在不断寻求与自身经济实力相适应的文化地位。我国民间体育项目中蕴含了丰富的传统文化元素，是传承、发扬中华文化非常好的载体。通过民间体育项目在学校体育课程教学中的开展，一方面可以使学生受到传统文化的教育与熏陶，使传统文化得以传承与发展；另一方面还可以使学生掌握一种简便易行的健身方法与技能，养成终身体育锻炼的良好习惯。新的课程改革为民间体育项目进入体育课程教学提供了有利条件，在新一轮课程改革中，提出实行国家、地方、学校三级课程管理。使学校体育教学自主选择教材的空间更为广阔，民间体育项目成为了拓展学校体育教学内容的重要途径。本文主要对民间体育项目在体育课程中开展的意义、途径与方法进行了探讨。     

影响高等学校人文化课程发展的因素

人文化课程在高等教育教学中占据着重要地位,它的发展是由多种因素促成的。影响人文化课程发展的因素主要包括社会生产力、社会制度、社会文化环境、传统文化、对课程知识的社会权力控制、社会评价、方法论、大学教学理念以及大学课程思想等因素。     

文化翻译:本质、策略与方法

"文化翻译"这一术语使用混乱之现状所引发的困惑可以通过厘清文化翻译实践背后的文化逻辑加以解决。欲厘清文化翻译实践背后之文化逻辑,就须首先厘清对于文化翻译这一概念不同人类群体共享的假设。这些假设可通过把"文化"这一概念之逻辑意义与"翻译"这一概念之逻辑意义组合成对形成的概念矩阵而获得,具体表现为文化翻译之三种模式,即:文化翻译乃是对异域诠释视域之诠释;文化翻译乃是对另一社会成员诠释某一对象或事件的方式之诠释;文化翻译乃是对把社会凝聚在一起的文化惯约之诠释。基于文化翻译的这三种模式,以《孙子兵法》文化专有项英译的经验分析为例,阐明了文化翻译之本质、策略与方法。     

互联网背景下大学体育教学改革的相关分析

大学体育课程是大学教学中不可缺少的课程,体育课程的设立能够有助于提高大学生的身体素质,帮助大学生强身健体,能够以最佳的状态学习知识,为将来面对各种人生挑战打下良好的身体基础。现在很多大学的体育教学过于单一,教学内容过于陈旧没有创新。随着社会的发展,时代的进步,互联网已经深入到人们的生活当中,现代教育技术也已经深入到教学的各个角落,传统的大学体育教学已经很难符合当今大学生的要求,互联网与体育教学相结合不但可以提高大学生对体育学习的兴趣,还可以提高大学体育教学的效率,对大学生的身心健康都有重要的作用,实现了真正的大学体育教学改革。     

大学体育教学改革在新形势下存在的问题探究

为了学生的身体健康和提高学生的体育素养,帮助大学生适应现代社会的不断发展。目前的大学将大学体育课程与大学英语、高等数学、计算机基础课设置为大学生的必修课程。然而,目前的大学的体育教育大多处于薄弱的状态,所以体育教学改革成为现阶段的首要任务。为了适应现代教育的新形势,大学体育教育改革还面临着很多问题需要解决。     

大学教学管理:回归文化的逻辑

大学教学的管理始终受到国家的高度重视和社会公众的持续关注。通过对大学教学管理的科层制组织、控制性技术、功利化目标等特征现象进行分析,对文化的含义及其与大学教学管理之间交互机制进行阐述。我国大学教学管理需要回归文化的逻辑。运用文化的力量调适行政性、技术性、社会性因素,从文化的维度促进大学教学管理转型升级。     

学生发展核心素养培育的文化逻辑

作为一种探索学生成长的中国方案,学生发展核心素养的培育过程是有着鲜明文化属性的创生过程,具有独特的文化逻辑。学生发展核心素养的培育是一种文化教育的外显化过程,揭示出文以化人的观念更新与思想启蒙;是文化交融的系统性过程,彰显出不同文化间的碰撞、互鉴与融合;是文化博弈的抉择性过程,体现出对学生发展所需文化的价值评判与解构;是文化认同的建构性过程,呈现出外烁与内生两种不同的文化传播路径;是文化自觉的超越性过程,创生出学生个体的文化生命以及对社会的文化贡献。     

如何在大学体育教学中实施拓展训练

大学体育课程设置改革的重要部分就是设置拓展训练课,是一门以体育活动为重点大学体育课程,其目的就在于大力培养和提高大学生综合素质和综合能力。它突破了长期以来大学体育课的封闭的授课形式,将上课空间拓展到了大自然和社会中,进一步实现了大学体育课的价值和功能,将对我国大学体育教育的进一步深化改革产生极其重大的和深远的影响。在本文中笔者探讨和分析了对大学生实施拓展训练课的重大作用以及具体操作。