巧用多媒体，优化英语课堂教学

多媒体进入英语课堂,以发挥其特有的功能,逐渐实现课堂教学的大容量、高效率,为适应素质教育改革,起了不可估量的作用.多媒体辅助教学走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力,为学生提供大量的语言现实情景,能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,从而促进学生综合能力的提高.     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

信息技术实现小学语文有效教学

法国思想家卢梭说:教学的艺术是使学生喜欢你教的东西。小学语文教学中,教师要善于利用先进的教育技术,增强课堂教学的艺术性和实效性,创设丰富多彩、引人入胜的教学情境,增强学生感性认知,引导学生理性思考,从而实现对教学重、难点的突破。     

巧用多媒体，优化诗歌教学

诗歌艺术是中华民族的瑰宝,它的特点是语言的高度凝练性和意境的高度深远性.诗歌以其特有的意境和内容的含蓄,给我们带来了无穷的审美亨受,同时也给我们的教学带来一定的难度.因此如何让学生把握诗歌的感隋意蕴,由文字感知上升到心灵的体味,与诗人产生感情上的共鸣,成为诗歌教学的一个难点.     

浅谈运用多媒体进行数学教学的几点体会

多媒体教学课件在课堂教学过程中增加了课容量,增强了课堂教学的学习效果,通过生动、形象的画面声音,吸引学生的注意力,调动了学生学习的积极性。为教师教学的顺利     

论信息技术课堂中的“有效教学”

有效教学准备是有效教学的前提课前准备充分与否,会直接影响课堂效率和教学质量。如果教师对教材理解不透彻,忽视了学生现有的知识结构,忽视了材料在建构课堂教学中的作用,将最终导致课堂教学低效的现象。要进行有效的教学准备,应该从以下两个方面着手。     

巧用多媒体 优化物理教学

现在,课堂教学已经进入多媒体教学时代.如何实现多媒体手段与课堂教学的有机结合成为摆在我们一线教师面前的一个崭新课题.     

巧用多媒体“诱导”知识的自我生成

新课程理念告诉我们,在教学过程中,学生出现的错误并非一无是处,错误本身乃是达到真理的必然环节,错误也是教学的一种资源。那在教学的过程中,教师该如何面对学生出现的错误呢?现代教学思想的一个重要内容,即是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正,而必须是一个“自我否定”的过程。让学生经历错误,满足学生的好奇心,让学生大胆探究,经历“自我否定”的过程,从而能更深刻地理解知识的形成过程,并主动生成知识体系。在具体操作的过程中,学生的错误有时可借助于多媒体,利用多媒体的优势,顺利高效地促成知识的自我生成。     

谈如何巧用现代教育媒体优化教育教学

幼儿园的孩子由于年龄小,兴趣维持的时间较短。现代教育媒体凭借它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力,使之进入最佳的学习状态。根据我园的实际情况,在教学中我主要选用了结构简单、操作方便、经济实惠的投影,再辅以录像、录音、多媒体等现代教育手段,改变了陈旧的教学方法,活跃了课堂教学氛围,大大提高了教学的灵活性,并有利于我发挥课堂应变能力,激发孩子们主动学习的积极性、参与性,取得了较好的教学效果。     

巧用电教媒体,创建诗意课堂

《语文课程标准》明确指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,语文课程应该是开放而富有创新活力的,语文应     

信息技术实现小学语文有效教学

法国思想家卢梭说：“教学的艺术是使学生喜欢你教的东西。”小学语文教学中,教师要善于利用先进的教育技术,增强课堂教学的艺术性和实效性,创设丰富多彩、引人入胜的教学情境,增强学生感性认知,引导学生理性思考,从而实现对教学重、难点的突破。     

巧用多媒体,助力高中历史教学

在科学技术迅速发展的今天,多媒体技术得到了广泛的认可和应用,素质教育又对新课改提出了更高的要求,为了更有效地完成教学任务,传统的教学方式在新课改的形势下已不能满足学生日益广泛的知识需求,而具有图、文、声、像并茂的多媒体恰恰能弥补这方面的缺憾,因此,历史教师为了适应时代要求,高效完成教学任务,这就迫切需要我们不断更新教育理念,积极使用多媒体教学手段来辅助历史教学。让形象、逼真的教学效果在历史教学中充分调动学生的视听感观,进而系统地解决历史上抽象复杂的问题。     

多媒体技术与英语有效教学

教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程.有效教学是教师教学过程的有效性,教学过程的有效性即指教学符合教学规律,既合理、科学,又切实可行;既具正确性、合理性、现代性,又具多样性、灵活性、有用性.现代信息技术的飞速发展,为英语有效教学构建了多媒体教学的平台.多媒体技术不是简单地演示教学内容,而是根据人类信息交换的特点,将文字、声音、图像、动画、视频等视觉性和听觉性的多种信息综合于一体进行编排处理,以达到图文、音像、三维动画一体化的效果.     

正确运用多媒体,有效促进历史教学

随着科学技术的发展,多媒体在教学中得到了广泛应用。它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统教学带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出欣欣向荣的景象。但多媒体再好也只是教学过程中师生之间传播信息的桥梁,是教学系统中的一个要素,不能脱离课堂、教师和学生而存在,更不能包办一切。     

高中数学有效教学探究

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。从广义上说,凡是能有效地促进学生发展,有效地实现预定教学目标、完成预期教学结果的教学活动,都可以称之为有效教学。那么如何实现数学课...     

对多媒体课件在思想政治理论教学中有效应用的思考

在现代教学中多媒体技术的使用越来越广泛,多媒体技术不仅满足了教师对教学手段多样化的要求,又培养了学生的创新思维。高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。因此,对于如何利用多媒体技术上好思想政治理论课就是亟需要解决的新内容和新问题。     

浅谈高中政治生活与多媒体结合的有效教学

多媒体教学是新时代下一种新的教学手段,它以直接、便捷的呈现特点成为了新时代教师们热衷的教学方式。高中的政治生活由于语言的抽象、精炼,更需要与多媒体有效结合才能更好地教学。     

小学信息技术有效教学初探

有效教学是指单位时间内课堂教学的效果,它不但是预期教学目标实现程度的综合反映,而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。如何实施有效教学是一个老话     

多媒体技术在教学中的有效利用

随着科学技术的迅猛发展,教学设备的日新月异,教学手段的不断改进,特别是多媒体技术在教学中的应用,可以说是教学史上的一大转折点。为了适应时代的发展,提高教学质量,我校及时引进设备,各学科教师充分利用现有的电