小学数学后进生的转化措施分析

数学知识具有较强的抽象性和复杂性,因此数学一直是小学教育过程中的重点和难点。同时由于小学生接受知识的程度有所不同,加之老师的教学形式缺少差异性,因此数学后进生的出现在所难免。如何采取有效形式,促进数学后进生的转化,提高小学生的数学整体水平,一直是困扰老师的关键问题。在深入分析小学数学后进生产生原因的基础上,较为详细地阐述了后进生的有效转化措施。     

浅析农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性

我们国家是个农业人口大国,农村学校的教学质量对于整个国家教学质量的提高,国民素质的改善,甚至国家政治经济等各方面的发展都有着至关重要的影响。从事农村小学数学教学多年,深深地感受到国家对农村小学教学的重视,对自己所从事的数学教学一直保持着高度的教学热情,但由于城乡发展的不均衡,农村教育与城市教育相比仍然存在着巨大的差异,这种差异导致农村小学的数学教学存在着一些固有的问题。就城市小学与农村小学数学教学的差异性进行分析,希望从中找到解决问题的途径。     

谈教育信息化背景下农村小学数学课堂的变化

得益于教育信息化方面的实践,农村小学数学课堂中的师生也享受到了优质的教育资源,为教学效率的提升打下了坚实的基础。过去因硬件条件的影响,书本是农村地区小学生获取知识的主要途径,而信息技术在小学数学课堂教学中的应用则改善了这一局面。学生在获取书本知识的同时也有机会接触到更多新知识,农村学生的自主学习也因此而变成了现实。对教育信息化应用于农村小学数学课堂之中的问题进行了总结,希望对进一步优化农村小学数学课堂教学有所帮助。     

浅谈初中语文教学中“后进生”的转化

在初中语文的教学中,针对一部分不爱学习的"后进生",是目前在教育中的难题,如何将这部分学生的学习搞上去,是我们着实头疼的问题。对于后进生问题,在小学数学教学的过程中是难免的,我结合教学实践,从以下几个方面阐述了后进生的转化问题。希望对今后的教学有所帮助,对于"后进生"有一个培养的参考。     

浅谈农村学校数学后进生转化策略探索与研究

我国教育体制的改革,能够提高民族的文化素养,为我国发展提供源源不断的人才,要逐步将民族文化素养培养面向全体学生,从而提高学生的学科文化素养。在我国新一轮数学学科课程教育教学改革中,教师要着重改进教学方法,激发学生对数学学科知识的学习兴趣,尤其是针对农村初中学校后进生的教育教学。在教育教学过程中出现后进生的原因是多方面的,常见的原因有三种:学生自身的原因、家庭的原因、学校的原因。     

谈小学数学教学中后进生的转化

教育改革的不断发展对小学教育提出了全新的要求,尤其是对于基础教育的重点之一数学教学来说,要从做好后进生转化上入手,找出产生后进生的原因,制订转化方案,提高教育质量。     

浅谈小学数学后进生转化工作

小学数学后进生成因是多方面的,有来自家庭的,也有来自社会的,还有来自学校的。因此,作为教师,要深挖数学后进生的成因,通过寻找问题的根源,对症下药,因材施教,帮助后进生不断进步,不断成长。     

如何提高后进生小学数学的学习能力

小学数学普遍存在后进生,小学数学作为以后学习的基础,对于学生以后的学习有着十分重要的作用,如何有效提高后进生的成绩,是学校实现素质教育的关键环节,也是老师义不容辞的责任,针对数学后进生成绩落后的原因展开论述,并提出解决方式。     

农村小学中段学生数学思维能力培养策略

教育教学问题一直是社会所关注的热点,在新课程改革的大背景下,就小学数学教学的有效性进行了探析。新课标提出了新的要求,要提高小学数学教学的有效性,提高课堂的效率,还要培养孩子们的学习兴趣,还要培养学生的数学思维能力,现如今的情况,新课标改革的大背景给农村小学学习情况提出了很多新的要求,如何提高农村小学数学中年段学生成绩成了如今的重点问题,农村教育水平近些年虽然有所提高,但仍处于较低的水平,农村的教育问题是一个值得关注的重点。认真审视农村小学教学中的问题,并就这些问题提出了一些解决方案,以提高课堂的有效性,培养学生的数学思维能力,使孩子们形成严谨的逻辑思维,进而提高农村数学课堂的有效性。     

农村小学数学教学现状及对策

现在,社会经济发展很快,使我国各地陆续进入小康社会。但这仅仅是城市,大部分农村依然很穷困,我们的很多人都在农村生活,农村的学生数量还是很大的。由于经济发展不平衡,导致农村地区教育出现了很多问题,从而形成一个恶性循环。我主要是从小学数学教学过程中出现的一系列问题进行分析研究,从而找出相应的解决办法,以此提升农村小学数学成绩。