高考语文备考之阅读训练探究

在高考语文试卷中,阅读题目占据较大的比重,所以在高中语文教学过程中,教师要重视对学生进行阅读反面的训练。笔者认为,要提升学生的阅读能力,以更好地备战高考,需要教师特别注意提升学生的阅读能力、归纳能力和提取题目中心的能力。     

新高考背景下高中英语听力教学策略研究

<正>随着我国教育改革不断深入,对英语听力教学重视程度呈现上升趋势,在新高考背景下,教师需要革新英语教学理念,丰富教学手段,从而提升英语听力教学的质量。在传统的英语教学中,教育观念主要以成绩为导向,教师对听力内容教学重视程度不够,导致学生听力水平得不到明显提高。在新高考背景下,教师要重视学生英语听力能力的培养,从而让学生能够更好地利用英语进行交流。     

新课改下历史选修的教学研究

高中历史选修课在高考试卷中体现出知识脱离教材,突出考查学生的学习方法和解决问题的能力,这就要求教师要改变思路,既不能因为其"新"而盲目创新教学方法,又不能完全依照必修模块的教学方式。     

新高考语文试题“情境化”对现代文教学的启示

<正>在新高考背景下,对考试及测评提出了较高要求,要将具体情境作为载体,用情境创设的方式对学生的综合能力进行全方位考查。可以说,语文试题的"情境化"设计对现代语文教学产生了诸多的启示,因此,教师在今后的教学过程中一定要深入分析,积极转变教学模式和理念,合理制订教学方案,科学创设教学情境。一、新高考语文试题"情境化"的体现(一)个人体验情境     

新高考改革背景下普通高中职业生涯规划教育课程研究

在新高考改革背景下,高考发生了一些变化,新高考尊重学生的主体性,尊重学生的选择性,注重综合性评价,实行双轨制的录取方式。要应对新高考,教师就要帮助高中学生做出合理的生涯规划,了解自身发展优势,并且在此基础上帮助学生找到合适自己的职业生涯,帮助学生做好生涯规划,促进自己的全面发展。     

浅析浙江新高考背景下的高三化学复习策略

新高考,新要求,新困惑,新策略。在全新的高考方案下,高三化学复习面临着教学时间紧、学生流动性大、常规无法落实、两次高考复习策略安排有差异的新情况。可通过提高师生重视程度;教师深入研究各类真题及《考试说明》;学生回归课本及教材,夯实基础知识;调整复习节奏,分层教学,培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及文字表达能力,切实提高高三学生化学学习的复习效率。     

基于应试教育背景下的高中作文指导方法

<正>作文一直是语文教学的重要组成部分,是学生认识水平和语言运用能力的直观体现,同时作文分数在高考语文成绩中的占比很大,教师和学生要重视起来。但是如何才能写好作文,在考试中取得较高的成绩,这对于学生来讲一直是难题。一篇优秀的文章往往取决于作者的思想水平、逻辑思维能力、语言表达能力等多种因素。因此,在高中作文教学中,教师要对学生进行系统的训练,提高学生的综合能力。本文主要以高考中最常出现的议论文为例分析对应的作文指导方法,希望有助于作文教学实践。     

新高考改革下高中英语教师的角色转换

在高考新政策的影响下,高中英语教师不仅要重视培养学生的语言能力,还要重视学生综合素养的提高。英语教学任务的改变也影响了英语教师对角色观念的认知,教师在实施教学任务的过程中应该明确教学的理念和任务,明确自己的位置。对此,可主要论述在高考新政策的影响下,高中英语教师角色的转变问题,希望可以借此帮助高中英语教师更好地完成教学任务。     

高考作文命题影响下的高中作文教学

<正>高考作文的命题方式会直接为高中作文教学树立风向标,作文命题的趋势不仅值得教师仔细分析与解读,也应当成为高中作文教学开展的重要向导。近年来,高中作文命题的方向在逐渐发生调整和转变,这给高中作文教学造成了一定影响。教师要在此基础上,优化高中作文教学的整体思路,对学生进行更加合理的指导,从多方面提升学生的作文能力。这样才能让学生更好地适应新高考的要求,让学生在高考写作中有更好的发挥。     

高中英语阅读技巧与理解能力的培养

高中英语阅读教学是高中英语教学过程中的重要组成部分。在高考试题中,阅读理解能力题占很大比例。教师要培养学生英语阅读技巧、阅读理解和应用语言的能力,提高高中英语教学质量。