父母对未成年子女的家庭教育

俗话说:龙生出来的是龙,凤凰生出来的是凤凰,老鼠生的的孩子天生就会打洞。这种说法有一定的法律依据。其体现了父母对子女的教育。每个家庭中父母对子女都有一套独有的教育风格。父母作为监护人对未成年子女有教育的权利,这是父母的基本权利。父母可以选择子女就读什么样学校,可以选择严厉式或者鼓励式的教育风格来教育子女,可以选择对子女的教育内容等等。     

初中进城务工子女家庭教育研究

<正>随着我国经济的不断发展,社会的不断进步,当前阶段,进城务工人员子女的教育教学工作备受全社会重视与关注。在初中进城务工子女面临的众多教育问题与困境中,家庭教育问题堪称一个极为重要且不容被忽视的关键问题。一、提升初中进城务工子女家庭教育的重要意义笔者所任教的初中是庆阳市一所招收进城务工人员子女占60%的公办学校。     

浅析进城务工人员随迁子女家庭教育存在的问题

义务教育法新规要求改善进城务工人员随迁子女的教育问题,获得与城市子女公平对等的教育权利。但是,由于环境、文化水平等诸多因素的影响,进城务工人员随迁子女在家庭教育这一块还存在需要改进的地方。例如,亲子关系疏远、缺乏有效的家校沟通等。就进城务工随迁子女家庭教育现存问题进行分析,并由此提出相关的改善对策。     

农村家庭教育现状与教育方法的研究

家庭教育不仅关系到孩子的一生,更关系到国家的稳定与发展。部分农村家长责任缺位,教育意识和教育方法的匮乏,成为农村家长合理进行家庭教育的主要障碍。家长只有认识到家庭教育的重要性,懂得如何去教育,掌握科学的教育方法,注重家庭教育,注重家风建设,并使子女学会学习,学会生存,学会发展,学会与人相处,才能为子女未来的健康成长和发展奠定坚实的基础。     

浅谈对搞好家庭教育的认识

家庭是社会的细胞,而子女又是家庭的希望和祖国的未来,盼望子女成才是每个家长的心愿。因此,家庭教育越来越得到人们的重视。怎样才能搞好家庭教育呢?下面谈一下我浅薄的认识。一、家庭教育应该以什么内容为主家庭教育是社会主义整体教育的一部分。党的十一届三中全会以后,我国社会主义     

家长家庭教育素质研究述评

在教育子女的过程中,家长起着主导作用,决定着家庭教育的培养目标、内容、方式方法,从而也决定着教育的质量和效果。本文运用文献法,查阅近70篇相关文献,并从中筛选出22篇,围绕家长教育素质内涵、教育观念、教育知识以及教育能力等四个方面的内容进行分析,发现研究内容多侧重于对家长教育观念的研究,而家长教育知识及家长教育能力研究较少,研究不够深入具体;研究方法过于单一,缺少长期跟踪式的深入研究等问题。今后的研究要注重增加研究的深度,多种研究方法相结合,全面深入地开展家长教育素质的相关研究,为家长教育素质的提高和儿童身心健康发展提供更多的参考和帮助。     

农村居民家庭教育支付能力测度与分析——基于西部某深度贫困地区的案例研究

后扶贫时代将引发教育扶贫的行动逻辑要点转向重点低收入群体主体脱贫意识的提升。采用"家庭教育支出负担率法"和自设的五级划分标准,基于2018年对甘肃西部4县的调研数据,实证分析该地区农村家庭教育支付能力情况。研究发现:一是建档立卡家庭、成员残疾家庭、子女就读初中及以上学段的家庭总教育支付能力最弱,均处于"低支付能力"水平;二是家庭教育支出项目中学费支出费用最大,建档立卡贫困户家庭以及子女就读本科阶段的基本教育支出负担最重;三是家庭子女就读幼儿园和本科的人数会显著影响家庭总教育支付能力水平;四是父母的学历层次对家庭教育支付能力水平的影响存在差异,其中父亲的学历层次会影响家庭总教育支付能力水平,而母亲的学历对扩展性教育支付能力的高低影响较大。建议国家未来应更加重视西部农村居民家庭教育支付能力监测及特殊家庭的教育帮扶,提升家庭成员主体可持续脱贫的有效性。     

幼儿家庭教育中“父母一致性”问题的探析

陈鹤琴先生的《家庭教育与父母教育》一书主张:父母在教育子女的问题上应保持一致性,对为人父母者及幼教工作者都具有极大的教育性和启发意义。本文尝试围绕幼儿家庭教育的教养模式、父母教育的一致性等作一些粗浅的探讨。     

朱熹家庭教育思想及其借鉴

朱熹是我国古代卓越的思想家和教育家,他在发展儒学的过程中非常重视家庭教育,进而形成了一套自己的家教思想,并且这份家教思想更是一份不可多得的财富,不仅批判地继承了我国传统思想文化的基本元素,还融入了其自身的独特的人生经历和切身体会。朱熹的家庭教育思想主要包括家庭伦理教育、立身处世教育、行为习惯教育、读书穷理教育。其家庭教育方法有以身作则、立规训导、慈而有严、知行统一、环境熏陶。借鉴朱熹的家庭教育思想,不仅能促进子女个人的发展,提高其修养,而且也有利于整个社会的进步和发展,更有利于国家的长治久安。     

家庭教育中父母责任的缺失原因及其对策研究

孩子教育放在第一位是正确、科学的,孩子是祖国的希望与建设者。家庭教育影响着孩子受教育的质量和程度,但家庭教育没能跟上时代的步伐,表现出盲目、落后和不完整性等特征。究其原因,不难发现是由于在家庭教育中父母对子女的教育,现实生活中主客观原因造成家长在家庭教育中责任缺失。因此,对于父母在家庭教育中责任缺失研究极其重要。笔者采用了文献分析法和个案分析法,从以下几个方面进行研究:首先,明确父母在家庭教育中应该承担的教育责任以及对父母在家庭教育中的责任缺失表现;其次,父母在家庭教育中责任缺失的原因分析;最后,研究父母在家庭教育责任缺失的对策,从而强化父母的责任意识,建立起父母的家庭教育责任。