农村小学生文明行为习惯的养成教育之探究

小学生的文明行为教育是德育教育的重要组成部分。当前,农村小学生在日常行为规范方面,出现了观念淡薄,意识不足,家庭教育缺等问题。针对以上问题,提出一些文明行为习惯养成的教育策略,不仅有利于农村小学生文明行为习惯的养成,还能有效提高农村小学生的综合素质。     

心理健康教育在小学班主任工作中的有效渗透方案分析

小学阶段是学生成长发展的重要时期,在这一时期不仅要培养学生的学习意识,同时还要对学生的心理健康进行调节和教育。在小学时期,班主任是学生的主要引导者和教育者,小学班主任除了要对小学生的日常行为进行规范,同时还要对小学生的心理健康进行针对性的教育,从多方面促进小学生的整体发展。     

如何利用特色活动培养农村寄宿制学校小学生的责任感

目前农村寄宿制小学生存在行为不规范、责任意识淡薄等现象,而特色活动作为学校育人的重要途径,肩负教育学生的责任。所以教师要重视利用特色活动来培养学生的责任感。     

戒指风波——让学生自觉遵守日常行为规范

<正>《中学生日常行为规范》明确规定:"穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。"有一天,早自习课上,班里的沈同学手捧着语文书,眼睛却注视着戴在左手无名指上的戒指,脸上还带着满足的笑容。我走到他身边,轻声地对他说:"沈同学,请你将戒指摘下来收好。《中学生日常行为规范》要求我们‘不佩戴首饰’这点你是知道的吧?"只听他"哦"的一     

农村小学生数学学习障碍的成因与对策

农村小学生由于受教育发展的不均衡、家庭教育的差异、教育环境和先天遗传等因素的影响,会在数学学习活动中形成学习障碍,未能在规定的学习时间内完成学习数学知识和技能的目标。农村小学生数学学习障碍主要表现在家庭教育与陪伴成长的缺失,缺少规范的学前教育,数学实验室的建设滞后,农村学生易受电子产品及不良信息影响。通过分析成因,并找出相应的对策,提高学生的数学学习活动成效,使他们的数学学习能力和创新能力等得到全面的发展。     

小学生“三Q”行为习惯培养路径探究

<正>行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。良好的习惯对人的发展至关重要。我国教育家叶圣陶先生曾指出:"教育就是要形成习惯。"无独有偶,英国教育家洛克也说:"一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。"为此,我国各级教育部门也相继出台或修订印发了《中小学生守则》《浙江省中小学生日常行为规范》《鄞州区中小学生行为习惯重点目标》等。然而,目前小学生行为习惯的培养,形式单一,收效甚微。为此我校创新提出并践行小学生"三Q"行为习惯培养的实践,致力于改变队员们习惯不良的现状。     

良好书写习惯从兴趣入手

在农村小学的教学中,书写是个教学难点。这与农村小学生的生活、文化环境的影响有很大关系,其中主要的问题是习惯养成难。而要培养小学生良好的书写习惯,不宜采用强制要求的策略,应从调动兴趣入手,使学生乐于规范书写,从而达到良好书写习惯养成的目标。     

探究如何在小学体育课中融入爱国主义教育

体育教学既可以锻炼学生的身体素质,也能磨炼学生的意志,是对学生日常行为习惯进行培养的重要方式,在体育教学中实现爱国主义教育,也是培养小学生情操的重要阶段。主要对小学体育教学中爱国主义教育的实现提出几点建议,根据体育教学的现状来更好地培养小学生的爱国主义思想。     

促进农村小学生体质提高的体育教学策略分析

近年来经常会看到关于小学生肥胖、超重的各种报道,随着高速发展的经济和不断提升的物质生活水平,现阶段的小学生基本都已经告别体力活,很多农村小学生也已经不需要帮家里做家务、干农活了。同时随着学生课业的加重、补习班繁多等一系列问题的出现,孩子身体素质下降越来越明显。就当前农村小学生出现的身体素质下降的问题,提出关于利用体育课堂提高农村小学生体质的有效措施。     

家校协调沟通 共促孩子成长

<正>一、家校沟通,搭建桥梁,协调一致效果好学校在文化知识的系统学习,即在智育的开发方面作用巨大,而家庭在行为习惯养成、品德个性形成方面的作用无可代替。通过家校配合,家长了解了学校对学生的学习习惯,品德行为的要求,比如《学习常规》、《小学生日常行为规范》等,回家以后就可以监督和要求孩子按照学校的要求去做。这样,把学校教育跟家庭