网络教学资源在高中生物课堂教学中的应用

从目前的高中生物课堂教学中我们了解到,存在部分生物教师不知道如何在教学的过程中引用信息技术开展现代化的课堂,从而制约了生物教学模式的改革。基于此,笔者以"应用即时通讯平台""构建虚拟生物实验室""微课突破重点教学内容"等网络教学资源在高中生物教学中的应用为例,浅谈如何有效地在信息化的社会背景之下开展高中生物教学,希望能够为其他生物教师提供有益建议。     

重视科学史观在高中生物教学中的应用

生物学科作为高中课程的重要组成部分,在自然科学部分占有着非常重要的地位,所以科学地开展高中生物学科教学非常重要。生物科学史是反映生物科学进程的知识,它对于学生从人文科学的角度来深入了解生物学科是非常有利的。本文就科学史观在高中生物教学中的应用作一简单探讨。     

浅谈高中生物实验分析的方法

随着国内中学教学改革的不断深入,如今"全面提升学生综合素质,特别是实践、分析能力的提高"已成为高中教学中的一项重点要求,体现在生物课程方面则主要表现为学生实验动手能力及实验分析能力的培养。因此,在高中生物教学过程中,摒弃传统的只重视结论而忽略分析过程的学习思路,加强对学生进行生物实验分析方法的传授,是目前高中生物教学改革的一个重要环节。本文即针对高中生物实验分析的思路及方法做出了简要分析。     

高中生物探究性实验教学的探讨

生物学是一门建立在实验基础上的自然学科,实验教学在生物教学中占据十分重要的地位。本文分析了传统的生物实验教学模式低效性的表现,基于教学有效性提出了探究式的高中生物实验教学模式。     

高中生物核心素养的内涵与培养策略

高中生物是基于环境、生物发展规律的拓展,对学生生物素养、综合素质的形成有积极意义。因此,教师要全面拓展高中生物教学内容,并将生活的理念融入实际教学当中,进而促使学生的生物理论、生物态度得到全面发展。教师可就高中生物核心素养的内涵进行分析,并提出培养建议。     

基于核心素养的教学研讨——以红绿色盲为例

以红绿色盲为例深挖教材史料,引导学生用假说演绎法的科学研究方法对道尔顿红绿色盲的遗传方式进行探究,让学生运用假说演绎法探究实际问题,形成科学思维,建立生命观念,通过其他生物的色觉对比,引导学生消除对色盲的潜在歧视,进而积极思考如何对红绿色盲患者进行更好的人文关怀,实现社会责任的培养。     

生物科学史在高中生物教学中的育人作用

生物是一门重要课程,学生认真学习生物知识,可以顺利地走上一条全面发展的创新之路,未来有能力创造属于自己的新生活。高中生物教师应该尊重、理解学生,利用生物科学史启发他们的思维意识,培养他们的探究习惯。另外,要坚持以生为本、因材施教原则,通过教学模式的重构、授课手段的更新、教学内容的补充,指引学生大胆创新,突破自我,了解生物科学史,应用生物科学史,努力奋斗后成为高素质的全能型人才。     

高中生物学习经验与方法总结的思考

在高中教学体系中,生物教学是重要的组成部分,高中生物教学质量的高低与学生生物学习效率以及生物学习水平有着直接的关系。在高中生物教学过程中做好对学习经验以及学习方法的总结,能有效提高学生的生物学习能力以及学习效率。由于新课改教育理念在高中教育中的不断深入,对高中生物学习经验以及学习方法进行总结具有重要的教学价值。     

探析高中生物教学的课堂气氛调节与营造

在高中的生物教学过程中,教学方式与教学氛围有着极其重要的作用,尤其是教学气氛将会直接影响到学生学习的效果。因此,创新教学模式,营造教学氛围,应当成为生物教学发展的一种重要趋势。文章将会从高中生物教学状况入手,系统地分析如何在高中的生物课堂教学中营造与调节课堂氛围,为我国高中生物教学的未来发展提出可行性建议。     

新课改背景下高中生物教学的实践分析

随着我国的教育体制不断的深入化改革,提高课堂教学效率对完成教育改革有着重要的作用。而在高中生物教学中,怎样顺利地完成生物教学的改革,提高生物课堂的有效性,是所有教师与学校的教学目标,也是对课程标准进行改动的主要目的。文章通过对新课改的内容标准以及要求进行分析,对新课改下高中生物教学中存在的问题进行探讨,并提出在新课改背景下高中生物教学有效性改革的一些措施。