小学语文童话教学研究

童话对于一个孩子来说在他的心里占据着重要位置,对他整个成长过程起着难以估量的作用。童话中的用语风趣幽默、简单易懂,小学生读起来朗朗上口、轻松舒适。同时童话语句简单,多用单短句,运用修辞手法众多,有比喻、拟人、夸张等等,所以童话非常适合当做小学生学习语言知识的范例。另一方面,童话所包含的内容十分广泛,对小学生知识的积累、思想的启迪、心灵的熏陶、情感态度价值观的建立都有着无可比拟的巨大作用。     

凸显童话价值,提升语文素养――小学语文之童话教学的实践研究

童话是深受小学生喜爱的一种文学形式,它在苏教版小语教材中占有重要地位,对培养学生的阅读兴趣,开发学生的想象能力有着重要作用。童话作品具有独特的价值,教师如何挖掘童话作品的价值,有效为学生的语文教学注入活力?本文从灵活运用表演教学法,凸显童话价值;灵活创新教学策略,凸显童话价值;灵活引导改编童话,凸显童话价值三个方面阐述。     

走进童话，推开小学低年级学生群文阅读之门

群文阅读是师生一起针对一个或是多个主题对相关的文章进行讨论,一起对该文章进行分析构造,最终师生达成一致。这种群文阅读的教学方式相比较以往的方式,更能提高学生的阅读能力,有助于高效率阅读。童话在小学生中是非常受欢迎的,教师要充分利用小学生对童话的喜爱,推动群文阅读的教学方式发展。     

在童话世界里提升语文素养——小学语文童话教学改进策略

根据各年级儿童心理发展特点,选择不同的阅读教学策略对童话教学具有重要意义。这不仅激发了学生的阅读兴趣,使孩子们迅速融入童话生动的故事情节和诗意的语言中,也使孩子们真正感受到童话的魅力。     

民族地区小学语文童话教学的几点思考

随着语文教育的不断发展,在现如今的小学语文教材中引入了大量童话类阅读,童话类的语文阅读想象力极其丰富,并且通俗易懂,适合小学生的心理年龄特点,并且得到了小学生的喜爱。但是由于民族地区语文教师缺少童话语文素养,进而导致民族地区小学语文童话教学不能够达到应有的效果,所以使得小学语文童话教学出现一系列的问题。因此,针对民族地区小学语文童话教学几点问题进行思考,并提出有效教学策略。     

多领域手段在童话教学中的探索

童话是小学语文重要的教学资源,也是小学生喜欢的学习内容。现在的童话教学理念是应该坚守的,那就是充分发挥学生的想象力,要利用一切有利的方法和手段,包括图画、朗读、文本空白、表演、复述、续写等,来激发学生的学习兴趣,培养其想象力。     

浅析如何提高小学语文的童话教学有效性

从小学语文课本中童话故事出现量越来越多的现象,就可以看出童话在小学生的教育中有着不可忽视、不可替代的作用,童话教学在小学语文课堂上的使用可以在提高语文学习效率的基础上最大程度地发挥学生的想象力,培养他们的学习积极性。下面将就童话教学在小学语文中的相关应用进行探讨。     

浅谈表演活动在小学语文童话教学中的应用

小学语文课本中童话篇目占有很大的篇幅,童话教学有着重要意义。浅析了小学语文童话教学中融入表演活动所达成的教学目标:提高学生的语言能力,提高学生的想象能力,提高学生的自信心和培养团队意识。     

小学语文教学中童话的透析与教学

童话作为儿童语言学习和语言体验的重要素材,在学生语言感知和语言习惯培养方面具有十分重要的作用。随着小学语文教学改革的不断深入,童话作为一种重要的教学资源开始被教育工作者所认可,并且被积极地引入小学语文教学过程中。探究童话在小学语文教学中的教学策略和方法,有利于提高小学语文的教学效果和质量。     

小学语文童话教学研究

现代教育不同于以往的传统教育,它主张结合学生的年龄阶段和性格特点来制定相应的教学计划。而小学语文童话教学就是需要教师能够有效结合小学生的心理特点来教学,本文对小学语文童话教学现状进行分析和探索,从而提出一些相关教学策略。