小班晨间户外活动的指导策略探析

晨间户外活动的开展鼓励幼儿自主锻炼,但这并不意味着教师可以忽视对活动的指导;也只有合理、科学地组织和引导,才能提升活动的有效性,充分发挥晨间户外活动的教育价值。文章以小班幼儿为例,对目前幼儿园晨间户外活动的现状进行阐述并分析问题成因,探讨解决问题、有效指导幼儿活动的策略。     

运用竹器械激发小班幼儿参与户外体育游戏的兴趣

<正>《纲要》指出:"要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣"。竹器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点,很大意义上满足孩子们户外活动的需求。为此将"竹"为载体,以竹为运动器械,通过走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等活动,提高小班幼儿参与户外活动的积极性,同时发展幼儿的动作技能,积累运动经验。一、注重安全性,多角度着眼1.竹器械的投放     

浅谈户外循环式的运动开展与实施

幼儿园户外运动循环是指提高幼儿身体素质为目标的具有丰富性材料的运动项目和运动场地循环。运动是中心,旨在促进幼儿身体基能的发展;循环是载体,旨在交换不同场地、不同项目、不同器材,让幼儿爱上运动、快乐运动。以班级为单位进行循环式运动旨在促进幼儿间的交往与合作、积极探索、大胆尝试、主动创造。     

棍球活动:幼儿园健康教育新路径

幼儿棍球活动契合幼儿园健康教育的要求,创新了幼儿园体育活动的内容和形式。在活动内容设置和材料研制上,教师根据幼儿的需要进行设计并不断调整;在实施过程中,教师依据各年龄班幼儿的学习特点分为"体验、合作、竞赛"三个层次开展活动,并通过童趣化运动情境的营造和安全教育的渗透对幼儿的运动进行支持。     

幼儿户外体育活动在学前教育中的作用

幼儿园开展户外体育能够提升幼儿的身体素质,锻炼幼儿的意志力。但在现实教学中,许多幼儿教师不了解如何开展户外体育活动。幼儿老师把幼儿安全放在第一位,害怕频繁开展户外体育活动而出现幼儿安全隐患问题,未主动寻求有效、科学、安全开展户外体育活动的思路及方法。本文针对这一现状,提出一些针对性的建议:首先幼儿户外活动要具有创造性;其次要注意在幼儿户外活动中锻炼幼儿的辨别能力;最后强调体育活动要以良好的户外活动氛围为前提。     

试论小班区域活动材料的有效投放

文章提出材料是区域活动中幼儿建构知识、形成经验的主要物质媒介,有效投放材料在区域活动中显得尤为重要。教师应以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托,紧扣小班幼儿身心发展特点,投放安全的、适宜幼儿身心发展特点的材料,尤其要从幼儿注意力、适应性和手指灵活性等方面入手去提供具有丰富性、探索性、动态性的材料,同时,材料的投放还要关注区域整合和幼儿之间的互动等因素。     

游戏化模式在幼儿园室内晨间运动活动中的应用

幼儿园生活以晨间运动活动为开端,只有不断提升和优化晨间运动活动的质量与水平,才能保证孩子们身心健康发展,在提升身体素质的同时,能够更好地培养个性,促进德智体美劳全面发展。同时,在活动过程中,能够形成良好的交流与沟通机制,切实提升孩子们的交流能力与实践能力,推动孩子们全面发展。基于此,本文探讨了游戏化模式在幼儿园室内晨间运动活动中的应用,以期为相关教育工作者带来借鉴和学习作用。     

巧用情境促幼儿体能

幼儿的体能发展离不开情境。在体育活动中,老师作为活动的引导者与组织者,要创设丰富的体育活动环境,激发幼儿的运动兴趣,提高幼儿的体育锻炼的积极性。依据情境创设的原则,巧用情境、器械等达到体育锻炼的目的,在最大程度上提高幼儿的体能。     

幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究

幼儿园晨间户外活动是一日活动中促进孩子身体素质发展的重要课程环节,幼儿园应努力推进晨间游戏化活动课程,组织丰富有趣的游戏活动,使幼儿轻松、快乐地参与其中,锻炼身体素质,培养意志品质。     

幼儿园户外体育活动运动器械的灵活应用分析

现代幼儿教育中有效的开展户外体育活动运动不仅可以有效的培养学生的运动锻炼意识,还可以提高学生的体制,同时通过体育锻炼,促进幼儿全面发展。本文基于此,就对目前幼儿园户外体育活动运动器械的灵活应用提出几点建议,以期能为幼儿教师开展体育活动提供参考建议。