小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

新课程改革把原本教师是主体的课堂变成了主体是学生,对于小学语文课堂教学方式的改善,有着重要的意义,让教师能够正确地认识到小学语文课堂中和谐、良性互动的教学方式,能够提高学生的学习兴趣,从而达到教学应有的高效。本文简要分析小学语文课堂教学师生互动方面存在的问题,并就提高小学语文课堂教学中师生互动的方法略作浅谈,希冀促进小学语文课堂教学质量的提升。     

以探究之手法,为语文增色

促进探究教学法在学校课程教学过程中的运用是新课程改革的重点内容。构建探究化的知识教学课堂不仅能够强化学生的课堂参与、丰富学生的课堂实践、深化学生对课堂知识的理解,而且能够提升学生的自主学习能力和自主探究能力、促进学生的个性化、持续化发展。因此,构建探究化的小学语文课堂既是小学语文课程教学质量提升的要求,也是促进小学生全面健康发展的需要     

浅谈如何构建高效的小学语文课堂

高效课堂,是对课堂不断优化的过程,也是让所有教师永远追求的目标。要优化语文课堂教学,提高教学质量,教师就要在新课改理念的指导下,优化课堂结构,充分调动学生主观能动性、落实学生的主体地位,让学生在张扬个性的同时,能够学有所得。     

如何构建初中语文高效课堂分析

在初中阶段,学生学习语文能力的优劣完全取决于课堂上教师教的优劣。学生是语文课堂上的主体,因此,语文教师必须要把全部精力放在学生身上,以学生为本,提升自身的教学质量。就构建高效课堂为目标,阐述了初中语文教学如何构建高效课堂,并做了简单的分析。     

谈小学语文课堂教学中的提问艺术

<正>在小学的语文课堂教学中,提问是语文教学的重要环节,对于课堂活动是非常重要的。有效的课堂提问,能促进师生情感交流,锻炼学生语言表达能力,激发学生思维空间,活跃课堂气氛。无效的提问会令学生感到反感,甚至对语文学习充满恐惧感,提问的艺术水平高低直接关系到语文课堂的学习效率和教学质量。作为小学的语文教师,应该意识到提问在小学课堂中的重要性,对提问模式进行探究,掌握提问技巧和方法。在提问时要考虑到学生     

如何提高学生对于小学语文学科的学习兴趣

随着社会经济的发展,我国新课改不断深入,小学语文课堂不仅仅只是为了教师教学、学生学习,而是已经逐渐变成了一个复杂的课堂。俗话说,"兴趣是学习的动力",因此在教学过程中要重点培养孩子们的兴趣,进而提升教学水平。但无论怎样,对于如何提高教学质量、如何使教学课堂更出彩,成为教师应该思考的问题。主要探讨了提升学生对小学语文学科的学习兴趣的途径,以期为小学语文教师提供参考信息。     

有关提高小学语文课堂教学质量的几点思考

语文教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,要想提高其教学质量,必须讲究教学技巧与方法。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从重视课前预习,提高学生的预习效果;激发兴趣,使学生变"要我学"为"我要学";精心设计课堂提问,点燃学生思维的火花;发挥多媒体优势,合理运用多媒体辅助教学四方面就如何提高小学语文课堂教学质量进行了具体分析,希望对广大教师教学有所帮助。     

工欲善其事,必先利其器——中学历史教学技巧浅析

<正>中学历史教学是非常枯燥和抽象的,如果单纯地进行讲解,学生们会在课堂上困倦,一点也提不起兴趣。因此,在中学历史教学中,要运用教学技巧,激发学生兴趣,提高教学质量。这篇文章从以下几个方面来浅析教学技巧,从而提高历史教学质量。一、通过放映历史短片来让学生记住一些重要的事件历史教师在讲课时习惯用传统的方法,采取填鸭式的教育,一节课讲课,然后让学生背诵,下节课提问,最后讲解习题。这种一成不变的方法让学生感到厌倦和无趣,而且学生也     

创设情境,打造小学语文有氧课堂

新课标中明确指出,在语文教学的课堂上,教师要注重自己的角色转变。教师不再是单纯的知识的传授者,而是课堂活动的引导者,要善于为自己的教学创设良好的情境,引导学生自主学习,让小学语文课堂变得生机盎然。     

你若盛开,蝴蝶自来——浅谈如何让初中语文课堂情趣飞扬

情趣是学生学习的内在动力,更是学生自主学习的基石。著名特级教师靳家彦曾不无感慨地说,语文课堂"要充满诗情,要让孩子享受语文学习,教师享受语文教学。"语文教学这种诗情,这种意趣,是引领学生向着真、善、美迈进的方向标。正所谓你若盛开,蝴蝶自来,充满情趣的语文课堂,能充分调动学生的学习积极性,搅乱传统语文古板学习这潭死水,让课堂充满灵动性。那么如何让语文课堂情趣飞扬,在此笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。