利用小学数学课堂中的问题教学拓展学生思维

小学是培养学生思维能力的关键阶段,学生思维能力的发展对其日后的学习有积极的促进作用。在小学数学教学中,教会学生自主解决数学问题的方法,引导学生将数学应用到实际生活中,提升学生对知识的应用能力是主要的教学目标。在当前的小学数学教学中,怎样利用问题教学拓展学生的思维是教师应该积极探讨的问题,利用数学问题创设利于学生思维能力发展的学习环境,为拓展学生的思维能力提供必要的基础,这是新课程改革背景下对小学数学教学提出的要求,主要分析和探讨了小学数学课堂中利用数学问题拓展学生思维的方法,旨在提升学生的数学学习能力。     

初中数学实验的理论探索与教学设计研究

数学作为一种抽象性的思维活动,对学生的思维能力有极高的要求。教师在进行数学教学的过程中,受数学抽象性以及初中生自身发展水平的影响,为帮助学生更好地掌握数学知识,教师可以积极组织数学实验,让学生积极参与进来,提升学生的思维能力和数学学习能力。本文通过对初中数学实验的相关概念及其基本特征进行深刻阐述,深入分析当前对于初中数学实验的理论探索和教学设计经验,为今后初中数学教学活动提供理论支撑,提升学生的数学思维能力。     

试论小学数学教学中学生思维能力的培养

在小学阶段培养学生的数学思维能力,不仅将影响学生现阶段的学习,此外也对学生后期在学习进程中是否可以养成良好的学习习惯有决定作用。在学生的稳定、长期发展之中,意义极为重大。因此,针对小学数学教学过程中学生数学思维能力的培养进行探究,并对如何有效地在小学数学教学中对学生学习兴趣进行激发进行总结,通过兴趣实现教学水平、成果的提升,进而实现小学阶段培养数学思维能力的目的。     

小学数学教学中学生开放性思维能力的培养研究

在小学数学课程教学实践中,培养小学生的开放性思维能力是教师教学中的一大重要目标。要想提升小学生的数学学习能力,教师就要注重让学生的思维意识得到发展,全方位培养其思维品质。主要就小学数学教学中学生开放性思维能力的培养这一主题,进行了探究。     

如何培养小学中高年级学生的数学思维能力

数学课一直以来都是教学的重点之一,近年来素质教育以及课程改革的春风吹遍了教育界,数学也是教学改革的重点科目之一,为了提升数学的教学质量以及教学效率。人们逐渐意识到了数学思维能力对于数学学习的重要意义,因此,教师应当积极转变教学方式,通过与学生自身特点的契合来对学生的思维能力进行培养与提升,保证素质教育目标的实现。结合实际,对在小学中高年级中如何进行数学思维能力的培养做出了论述。     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究

从某种程度上讲,数学教学期间最为关键的并不是加强基础知识教学,而在于重视学生思维能力提升,发挥数学课程的性质。针对高中生来讲,数学学习的本质就在于逻辑思维能力培养;针对教师来讲,我们需要将数学学习思维的科学建立定为最终目标。在实际数学教学期间,针对性引导学生学习,大力激活其数学思维,增强思维能力。     

如何培养学生数学思维的灵活性

在初中数学教学工作中,教师不仅要注重发展初中生的数学思维能力,更重要的是要让学生由之前的初级数学思维能力过渡到高层次数学思维能力中去,这是新课程教学改革的重要教学方向和策略。所以,教师不要只关注学生对于数学理论知识的掌握程度,还要关注他们数学思维能力的变化,要让学生对数学知识探究的过程转化成锻炼学生数学思维的过程,学生不仅要获得知识和技能方面的提升,同时还需要获得数学思维能力方面的成长与发展。     

重视实践教学：谈如何提升学生数学核心素养

新课改革推动了数学教学模式的创新,要求教师要在教学过程中不断探索与改进。教学过程这有效的组织学生开展数学实践活动,不仅让学生获得知识,还可以提升学生的思维能力,进而达到提升学生学科核心素养的目的。本文围绕如何在初中数学教学中开展实践活动进行阐述,旨在促进学生核心素养的提升。     

立足课堂提问,培养学生的数学思维能力

初中数学教学课堂是发展学生创新思维,培养学生综合素质能力的平台。课堂提问教学作为师生有效交流对话的重要手段,是提升课堂教学质量,提升学生思维能力的教学良方。新课程改革背景下,教师要能够遵循素质教育理念,通过有效的提问打破传统课堂中沉闷的教学氛围,引导学生在分析问题和解决问题的过程中提升数学思维能力,真正感知数学学科的魅力所在。     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

初中数学是连接小学数学和高中数学的纽带,只有搞好初中数学教学才可以令初中数学教学变得更加有效。在初中数学教学中,一定要注重学生直觉思维能力的培养,使其高效的转化成逻辑思维、解困思维等。对此,围绕如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力进行探讨。