基于授课对象分类的地球物理学专业课程教学方法与实践

地球物理学专业属于冷门小众专业,大部分学生缺少本专业学习的内在驱动力与兴趣,逃课严重。为提高教学质量,在本专业教学过程中采用基于授课对象分类的课程教学方法,将学生分为毕业后读研继续从事本专业生产工作者、不读研但从事本专业生产工作、跨专业读研、不读研也不从事本专业生产工作者等四类学生,对教学目标进行明确细化;并以地球物理学专业知识为载体,授课过程中注重学生知识获取方式学习、解决问题能力培养、学习能力提升、独立思考能力锻炼,进而使学生认识到自身内在的学习需求,激发学习的内在驱动,提高自觉学习意识。     

茶馆式教学法对提高初中数学教学效果的促进作用

现代数学教学改革的新理念,要求数学教学注重体验、注重探究、注重知识的综合。本文从创设问题情境,设置悬念,挖掘学生主动探究的内在驱动力;拉近师生距离,鼓励学生大胆探究;探究性学习方式的引入,是打造高效课堂的有效途径三个方面探讨了新课标下初中数学探究式教学的实践与体会。     

茶馆式教学法对提高初中数学教学效果的促进作用

现代数学教学改革的新理念,要求数学教学注重体验、注重探究、注重知识的综合。本文从创设问题情境,设置悬念,挖掘学生主动探究的内在驱动力;拉近师生距离,鼓励学生大胆探究;探究性学习方式的引入,是打造高效课堂的有效途径三个方面探讨了新课标下初中数学探究式教学的实践与体会。     

初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略

文言文是初中语文中的重要内容,然而由于其与现代汉语具有极大区别,容易造成学生学习的困难,进而导致学习兴趣的低下。因此,在文言文学习中,教师要对学生的学习问题进行分析,结合学习的问题提出相应的优化学习策略。特结合教学中的实际问题进行分析,并提出相应的优化策略,旨在提升文言文教学的有效性。     

高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生探究学习的内在驱动力,在高中物理的学习中也是如此,学生一旦对物理的学习产生了浓厚的学习兴趣,就会产生强大的学习动力,由此可见,在教学的过程中培养学生的学习兴趣,激发他们探究知识的欲望,是提高教学质量的关键所在。     

兴趣,加快学生前进的步伐——小学数学趣味教学探析

兴趣作为一种心理品质和学生学习的内在需要,是维持学生学习行为的内在机制,也是他们发挥能动性的驱动力。在农村小学教育中,由于教师的教学观念陈旧、硬件设备不足等原因,导致学生的学习兴趣始终得不到有效激发,这也是整体性教学质量得不到有效改善的重要因素。因此,培养学生学习兴趣是至关重要的。以小学数学为切入点,从三个方面对此展开研究。     

小学语文教学的课堂讨论分析

合理地进行课堂讨论,不仅有利于营造民主、平等的教学氛围,而且能够激发学生学习语文的内在驱动力,提升小学语文教学的质量。主要从开展课堂讨论的原则和适时策略两方面进行分析。     

多媒体教学,让小学数学插上翅膀

信息技术的飞速发展,给人们的生产、生活带来了巨大的变化。而多媒体教学为数学教师的教学工作带来了很大的便捷,从而激发学生学习数学的内在驱动力,提升了小学数学的教学质量。     

数学文化在高中课堂教学中渗透的途径方法或策略

数学文化具有人文性和科学性两方面功能,将数学文化融入数学教学中,既可以激发学生的学习兴趣,又能起到提高人文素养的作用。学生明确了数学学习的意义和价值,会增强数学学习的内在驱动力,有助于发展数学综合素养。文章详细分析了高中数学教学中引入数学文化的积极作用,并对数学课堂渗透数学文化途径进行了探讨。     

医学生理学双语教学的几点体会

阐述了生理学双语教学的实践和体会。提出双语教学应根据学生的接受能力循序渐进，重在激发学生兴趣，引发学生内在驱动力。