新课标下的初中数学创新性教学

传统的教学已经不适应新时代的教学发展要求,我们要积极寻找恰当的教学方法,培养学生的学习兴趣,让学生主动地去学习,在学习不断进行创新。作为教师,我们应该努力做到教法的创新;作为学生,在老师教法的基础上也要注意学法的创新。只有二者结合,才能达到素质教育的目的。     

小学语文课堂教学中环节的优化及学法的渗透

<正>许多年来,很多教师在教学中只注重教会学生知识,在课堂上只是一味地讲解,课下让学生死记硬背,多抄多背,搞题海战术。尽管学生的考试成绩一时比较好,但是学生的各个方面的能力都很低,尤其是学生的自主学习能力较差。这样的学生素质低,更谈不上创新能力的发展了。新课程标准强调指出,教师在对学生进行知识传授的同时,既要求学生学会所教知识,更要掌握学习方法。也就是既要学会,又要会学。为了达到这个目标,我在课堂教学中,努力实现在指导学生学习知识的过程中,把教法和学法有机地结合起来,坚定学法要受到教法     

教师如何适应教与学的同步改革

教师如何适应教与学的同步改革王凤，任萍（沈阳建筑工程学院）（沈阳广播电视大学）改革教学方法包括改革教师的教法和指导学生的学法。从改革教师的教法与指导学生的学法的关系来看，只有改革教师的教法，才能更好地指导学生的学法，只有认真地指导学生的学法，才能更好...     

教法改革与学法改革应同步进行

一、教法和学法都是获取知识的重要手段教法和学法是教学法的两个方面,是传授知识和学习知识的两种手段。其目的都是使学生占有知识和积累知识。教师的天职是把自己占有的知识、技能传授给学生。学生的任务是把教师传授的知识学到手。但无论是教或学,都离不开方法。方法对获取知识具有极重要的意义。笛卡尔讲:“最有价值的知识是关于方法的知识”。培根讲:“没有一个正确的方法,就好像黑夜摸索行走”。马克思主义哲学把世界观和方法论统一起     

从“教法”到“学法”——关于教育理念转变的几点思考

在现今这个信息爆炸的时代,学生可以获取知识和信息的渠道比以前更直接、更广泛,因此,传统教育观念中教师的"绝对主导地位"已经不复存在了,对于教师"教法"的研究已经慢慢开始转向对学生"学法"的研究。从"教法"到"学法"的外显转变其实揭示的是更深层次的教育理念的转变,而这种教育理念的转变又不可避免地会与现实相冲击,产生一系列待解决的问题。本文将尝试阐述在教育理念转变中产生的待解决问题和对策。     

浅议初中数学学法指导

当今,科学技术和社会经济飞速发展,学生要适应社会,就要具有优良的学习品质,掌握科学的学习方法。因此,在初中数学教学中,教师不仅要让学生学会数学知识,更重要的是使学生学会学习数学的方法,将好教法变为学生的好学法,以学法定教法,从而做到既教知识,又教方法,并将学法与非智力因素结合起来,使学生从学会到会学、乐学。     

抓好英语学法指导 求四两拨千斤之效

新课改要求教师不仅要教学生"学会",更要教学生"会学",对于高中英语教师来说,研究学法比研究教法更重要。教会学生学习方法不但可以帮助他们解决学习中遇到的问题,提高学习效率,而且对于他们今后的可持续发展也起着至关重要的作用。     

教会小学生学习方法新探

在小学数学教学中,教师应该教学生爱学和会学,引导学生热爱学习,学法应在教法之中,课堂应生动活泼。教学不仅要使学生适应,更重要的是要教会他们独立用科学的方法去获取知识与技能。     

教会小学生学习方法新探

在小学数学教学中,教师应该教学生爱学和会学,引导学生热爱学习,学法应在教法之中,课堂应生动活泼。教学不仅要使学生适应,更重要的是要教会他们独立用科学的方法去获取知识与技能。     

切块拼接法在英语阅读教学中的实践应用

<正>切块拼接法是一种将学习任务科学拆解成多个组成部分,引导学生逐个击破学习任务的重点、难点,提高学生学习效率和学习质量的教学手段。将其应用于初中英语阅读教学中,可以优化英语阅读文本呈现方式和演绎手段,强化学生英语阅读学习意志,切实提高学生英语阅读教学活动的学习品质。切块拼接法对教师教法和学生学法都提出了更高要求,教师需具备整体教学视角,合理设计阅读教学环节和教学任务,为学生掌握、应用英语知识提供助推力。