浅论生活情境在小学数学课堂中的运用

<正>随着新课程改革的不断深入,小学数学教学如何引导学生进行数学思考成为重要研究课题。要从"数学—生活"的双向化视角入手,精心创设小学数学生活情境,引导学生将自身的生活经验与数学知识相连接和整合,在生活化的情境中进行数学知识的独立思考或合作交流,不断引导学生发现问题和质疑问题,提高学生解决问题的能力,从而提高学生的数学综合素养。那么如何在小学数学课堂教学中创设生活情境呢?     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

数学作为整个小学阶段三门主科之一,对学生的重要性是不言而喻的,小学阶段的数学教学更多是培养学生对数学学科的兴趣,以及训练学生的逻辑思维能力以及空间想象力,帮助学生将数学与生活联系起来,使得学生的生活因为数学知识的加入而更加丰富精彩。随着时代的发展,人们对数学教学的期望和要求也是越来越高,教师的教学也不应该单单向学生传授数学知识和解题技巧了。那么,如何完成更高要求的数学课堂教学目标,则需要着眼于如何提高学生学习积极性和兴趣的问题。创设有效问题情境的策略便是一个很好的办法,教师可以将更多学生感兴趣的情境引入课堂教学之中,让学生在互动性更强的课堂活动中学习。同时,创设有效问题也是引导学生自主思考和探究的有效方法,使得培养学生数学综合素质获得更好的效果。从小学数学教学中创设有效问题情境必备的因素着手分析,着重对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行深入探讨。     

创设课堂教学情境,优化小学数学教学

为了让数学课上得有声有色,学生觉得数学知识在生活中有作用,从而乐于学数学。于是,小学数学新课标就提出了"让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识"。因此,在教学中教师要力求创设生动有趣的情境,让知识更形象化,学生更易理解,数学课堂教学效果更好。针对不同的教材内容创设了生活展现情境、动手操作情境、图画再现情境、语言幽默情境和归纳整理情境。     

课堂动态生成产生于“情境创设+问题串”

数学课堂教学中的情境创设是小学数学学习的基础。为了满足不同地区学生的需要,为了让学生体会数学与生活间的密切联系,为了让学生认识数学的产生与发展的过程,数学教科书设计了多样化的、有趣的、现实的、蕴含数学意义的和富有挑战性的情境,这也是数学教科书的鲜明特点。在课堂教学中教师围绕着情境提出数学问题,即应用"情境创设+问题串"的教学模式。这些问题串再围绕学习目标,按照一定的结构进行精心设计,通过一个个问题不断产生数学知识,生成解题方法,构建数学思想,从而引领学生的数学学习过程,演绎精彩的数学课堂。     

小学数学课堂教学情境问题的有效性探究

在小学数学教学领域,课堂教学的有效开展需要教师积极创新教学模式,大胆运用创新性教学方法,以学生为主体、教师为主导,在有效引导学生开展自主学习的基础上,充分发挥情境教学优势,从问题的导向中引领学生发现数学知识、增长数学能力。基于小学数学课堂教学情境问题的有效创设,引导学生在解答问题的过程中充分思考,最终利用数学知识解决教学问题,从而有效地提升教学质量。     

给孩子一个快乐的数学课堂

<正>低年级是儿童进入小学的初始阶段,在课堂教学中让学生感到学习是快乐的至关重要。儿童学习兴趣的高低与课堂教学的方法是密不可分的。教师应创设愉快情境,学生积极主动参与;开启游戏比赛、小组合作,让学生乐在其中;运用生动、直观的多媒体使学生记忆牢固深刻,从而促进教学质量的提高。1.创设生活情境,学生积极参与数学来源于生活,我们小学数学课堂可从小学生已有的生活经验出发,创设一定的生活问题情境,有意识地还原数学知识的生活背景,使数学问题生活     

创设教学情境 增效数学教学

小学教育具有特殊性,有效数学教学的构建,强调有效教学策略的应用。本文立足于对情境教学的认识,创设教学情境,拉近学生与数学知识的距离;创设教学情境,让"看得见的数学"带来美的追求两个方面,阐述了情境教学下有效数学教学的构建策略。     

精选情境案例 凸显学生主体

<正>随着课改的深化,在小学数学教学中,教师应积极创设问题情境,鼓励学生动手操作,合理引导学生自主探究,实践应用数学知识等方式,使学生积极主动学习。现笔者结合实例略谈体会如下。一、创设问题情境,引导学生走近数学数学课堂教学中,问题情境是师生进行教学的主要桥梁,是教师向学生传授知识的重要方式。好的问题情境,能激发学生的学习积极性,使学生主动走近数学。如在教学苏教版二年级数学上册"认识除法"第一课时,我创设问题情境:体育课上我班42人要进行拔河比赛,我班可以分成几队?     

信息技术与小学数学融合的教学应用研究

小学数学是一门基础学科,同时也是一门逻辑性较强的学科,学习难度较大。而在现代教育背景下,推动小学数学和信息技术融合,整合教育资源,可以借助多媒体技术创设学习情境,把握教学难点和重点,灵活应对课堂教学需要。此种方式除了激发学生学习兴趣以外,还可以培养学生的创新能力和自主学习能力。本文就小学数学教学中信息技术应用展开分析,充分发挥信息技术优势,提升小学数学教学成效。     

利用问题情境培养学生的思维能力

在小学数学课堂教学中,教师要善于创设有效的问题情境,通过问题情境制造悬念,设置"冲突",引导质疑,从而培养他们的数学思维能力。