0-3岁婴幼儿家庭早期教养及社区支持调查研究——以重庆市某城区为例

目前我国0-3岁婴幼儿的早期教养以家庭教养为主,而多方协同支持家庭早期教养具有重要意义。研究者通过问卷调查了重庆市某城区0-3岁婴幼儿家庭早期教养以及社区支持状况。就社区支持提出建议:社区建立针对性的家庭早期教养指导平台;构建托育渠道,多方参与教养,消解冲突;活动多样化,提升家庭参与。     

探析材料感觉特性与婴幼儿产品研究的关系

材料是保证产品实现预期功能的重要组成部分,是消费者直接接触产品的载体。婴幼儿是每个家庭最重要的一员,伴随他们成长的产品一直以来是家长们关注的最重要问题。以研究婴幼儿产品的材料感觉特性为切入点,对于科学地帮助婴幼儿认知能力的开发和家长科学选择婴幼儿产品具有重大指导意义。     

幼儿家庭性安全教育的价值、问题及对策

幼儿家庭性安全教育对幼儿的健康成长具有重要的意义和价值。随着近年来儿童遭受性侵害案件频发,缺失的幼儿性安全教育逐渐引起社会的反思和重视。家庭是儿童认识和了解性安全知识的重要场所,但目前我国家庭性安全教育的开展仍然面临家庭性安全教育观念薄弱、家长性安全教育知识储备不足、缺少正确的家庭性安全教育方法等诸多问题和困境,对此,需要通过树立科学的幼儿性安全教育观念、增进家长的性安全教育方面的认识以及通过丰富的亲子活动进行性安全教育渗透等提升幼儿家庭性安全教育的水平。     

0-3岁婴幼儿家庭科学育儿的社区支持策略研究——以温州市X社区为例

社区有着丰富的教育资源,利用社区资源对0-3岁婴幼儿家庭进行社区支持,能够有效解决家庭育儿压力。研究者运用问卷调查法对温州市X社区内0-3岁婴幼儿家长进行问卷调研,结果表明:X社区教育资源丰富,但缺乏合理利用方式;X社区0-3岁婴幼儿家长养育需求受到婴幼儿年龄、入托因素、不同抚养人的影响。研究者根据X社区的特点、结合家长的需求提出了以下建议:建立合理的社区管理体制支持家庭育儿,提供有针对性的育儿知识以适应不同月龄婴幼儿家庭需求,提供多种育儿知识普及途径以满足不同抚养人的育儿支持需求。     

农村隔代教养家庭留守幼儿早期阅读教育的困境及路径探究——以安徽省阜阳市临泉县为例

为了解农村隔代教养家庭留守幼儿早期阅读教育的困境及其解决路径,文章采用质化和量化研究相结合的方法对安徽省阜阳市临泉县农村隔代教养家庭留守幼儿进行调查。结果显示:隔代教养家庭早期阅读教育意识淡薄,内容单一,环境具有随机性,目的具有功利性。农村隔代教养家庭留守幼儿早期阅读教育可以通过创建家长学校、引导幼儿合理利用电子产品以及完善农村书屋和租赁玩具等策略加以改善。     

学前儿童家长教育的现状、需求及建议——以重庆市为例

通过对重庆市主城区和周边区县300名家长展开家长教育的现状和需求调查,发现家长教育网络资源的提供空间较大,家长对幼儿园的信任度最高,家长对家庭管理的需求最低,对育儿知识的需求最高,在育儿知识中对艺术教育的需求最低。基于此,文章提出:政府牵头设计,搭建科学有力的家长支持格局;基于家长的需求,引导家长提升科学的教育观念;规范网络平台,发展网络技术。     

爱的教育——《杀死一只知更鸟》家庭教育观的启示

《杀死一只知更鸟》是世界上最有名的成长小说之一和极具影响力的家庭教养之书,塑造了人类家庭教育的典范。中西方家庭教育观念存在着巨大的差异,但在《杀死一只知更鸟》中阿蒂克斯这位完美的父亲身上,我们仍然可以看到许多值得中国家长学习的观念和做法。良好的家庭教育应该是充满爱的教育:家长需要尊重和理解孩子,注重与孩子的沟通,并通过言传身教来引导孩子的成长。     

中国式母亲教养方式刍议

中国式母亲教养方式具有"溺爱+专断"的混合特征,受到中国传统文化、女性自我意识、当代家庭结构等方面的影响。要矫正这种教养方式,需要中国女性唤醒自我意识、学习科学的教养方式、合理定位自身角色。     

东莞市妇幼保健院儿保门诊6～24月龄婴幼儿贫血状况调查及影响因素

目的:分析2015年儿保门诊6~24月龄婴幼儿贫血状况及影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。方法:采用信息调查和血红蛋白测量相结合的方法,回顾性分析相关因素。结果:婴幼儿贫血与年龄、看护人类型、家庭年收入、婚姻状况、胎龄、出生后6个月内喂养方式和近2周是否腹泻有关(P<0.05),与性别、父母年龄、父母学历、近2周是否补铁和近2周发热情况无关(P>0.05)。结论:应改善经济,加强孕产妇管理,降低早产儿发生率,提高家长科学喂养知识,营造温馨家庭氛围,以降低该地区婴幼儿贫血发生率。     

早期托育机构家长需求现状调研——基于56位0-3岁婴幼儿家长的访谈

随着"全面二孩"政策的落地,人们对早期教育的需求愈发迫切。家长作为早期教育产品的"购买者",对早期托育机构的价值观有明显的导向作用。本文通过对不同背景的0-3岁婴幼儿家长入托需求的调查发现,家长在选择托育机构时主要考虑教育理念、设备与环境、师资队伍等方面的因素。并据此提出建议:早期托育机构应践行先进的教育理念,提高早期教育的适宜性;加强师资队伍建设,提高早期托育机构的教育质量;严格落实保育工作,保障婴幼儿健康成长。同时家长也要加强对早期教育的认识,树立科学的儿童观。