创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文是小学阶段的重点学科之一,学好语文是学生学好其他学科的基础,教师在语文教学中不仅要教授学生基础语文知识,更要培养学生的各项学习能力,包括分析能力、理解能力以及应用能力,要向培养学生的语文核心素养方面靠拢,但是小学生的思维能力及社会阅历都不足,需要教师进行引导。情境教学法的应用在小学语文教学中可以有效帮助教师培养学生的综合语文素养,为此本文将主要研究在小学语文教学中应用情境教学法的有效策略。     

心随文动 笔下生花——谈小学趣味性作文教学

<正>近年,随着教育理念的不断更新与新课程标准要求的不断提高,小学的教育教学工作越来越受到重视。在小学的教育教学工作中,作文教学是重要的组成部分,对学生进行写作能力的培养,能够提升学生的作文水平,促进学生对语文知识的高效应用。小学阶段是学生学习的重要阶段和基础阶段,在这一阶段的作文教学中,教师要对学生进行字词句章的教学,     

小学英语中情境教学的运用

<正>英语作为适用范围最广的语种,在推动中国经济发展与文化交流中具有重要作用,且成为我国教育的重要课程。小学是英语课程学习的基础阶段,在小学英语中采取情景教学能够提高学生的兴趣,并引导学生了解英语情境,从而提高对外国文化的认知,是一种有效的教育方法。文章主要针对小学英语中情境教学的运用展开分析。     

开展随文识字 提高学习效率

小学语文是基础教育阶段的重要学科,是学生学习高段的语文以及其他科目的基础。在小学语文中,识字部分是最基础的部分,只有开展好识字教学,打好学生的识字基础,才能为学生奠定语文学习的基石。随文识字将识字教学置于具体的文章情境,具有形象化、情境化特征,能促进识字教学效率的提高。文章就随文识字的含义以及它在小学语文识字教学中的应用方法进行初步探讨。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

随着我国教育教学改革的不断推进,小学数学在塑造学生思维、发展学生能力方面的重要作用逐渐凸显。对于小学阶段的学生来说,倘若能在这一时期奠定良好的学习基础,他们的发展空间将会被进一步拓宽。因此,小学数学教学工作者应立足于学生的人生发展,在教学改革中探索情境教学的现代化教学方法的应用途径,围绕小学数学中的常见问题展开情境式教学,促进学生的思维能力由量变到质变,培养发掘数学核心素养。     

小学英语口语教学中的情景教学法应用

<正>小学教育是最基础且最重要的教学阶段,也是小学生初次接触到英语的最初阶段,同样直接影响到有效提高小学生的英语知识水平,为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。在实际的小学英语口语教学过程中,科学、合理地应用情境教学法开展教学活动,能够让英语教学不再复杂化,有效激发小学生学习英语口语的兴趣,促进营造出轻松、愉悦的小学英语口语课堂教学氛围,促进教师与学生、学生与学生之间进行良好的沟通交流,有利于建立和谐、友好的师生关系,提高小     

试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用

众所周知,小学教育教学作为学生人生受教育起步的阶段,具有重要的教学意义。语文作为学生整个学习阶段中最重要的科目之一,其重要性不言而喻。学生打好语文学习的基础,不仅能为今后高年级文史哲科目的学习做铺垫,还可以帮助学生锻炼语言表达能力,加深思维深度等方面。根据现阶段小学教学情况存在的问题,提出了在小学语文教学中应用创设情境教学法的思想,希望能为相关教育工作者提供一个可参考的提高教学质量的策略。     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

情境教育在小学语文教学中的运用初探

随着科学技术的发展,在教学过程中不断创设出形式各样的情境,已经成为课堂教学的主要方式。情境教育有利于激发学生求知欲望,激发头脑思维能力和探究意识。尤其在小学阶段,面对学生注意力不集中的情况,通过创设情境可以引起学生注意,实现情感渗透。因此,以小学语文教学为例,结合情境教育的教学价值分析探讨具体运用策略。     

小学数学教学中培养学生数学思维的策略探讨

数学是小学教育体系中重要的组成部分,同时也是学习其他学科的基础之石。数学具有思想性、科学性、系统性,在小学数学教学中,教师应有意识地对小学生的数学思维进行训练与培养,要提高小学生对数学的学习兴趣,创设生动的教学情境,在教学中融入生活元素,让学生亲自动手实践。