浅淡材料化学专业的高分子化学实验教学改革

高分子化学实验是我校材料化学专业学生学习的一门重要的实验课程,该课程既能使学生进一步理解和掌握理论知识,又能培养学生的动手能力及科研素养。通过让学生参与实验的准备工作、实验设计等活动,对高分子化学实验教学进行改革,激发学生的学习兴趣,提高学生的基本实验能力。     

浅谈在教学中如何培养学生学习化学的兴趣

心理学研究认为：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动,并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是一种积极的情绪表现,是一种内在的动力因素,是主体指向一定事物的自我活动。化学学习兴趣,是指学生在学习化学知识中产生的,对化学学习起推动作用的兴趣。高校教学强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导学生的自主学习和探究学习,因此,培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。     

在课堂教学过程中培养中学生学习化学的兴趣

根据化学学科特点和高中生的心理特点,提出了在课堂教学过程中主要从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣:介绍科学家发现物质的趣事,激发学生学习兴趣;联系生活实际,培养学生学习兴趣;设计微型实验,利用好奇心,激发学生探索化学奥秘的兴趣;利用多媒体辅助教学展示有机反应原理及有机物的空间结构,培养学生的直观意识;动手实验,培养学生的学习兴趣;训练学生化学思维,培养学习兴趣。     

论初中化学中的实验教学与基础理论

初中化学,是初中生接触的一门新的学科,它具有新的知识体系和新的教学模式,往往会在激起学生学习兴趣的同时,也让学生不知如何下手,使一部分学生丧失对化学学习的兴趣,从而放弃这门学科。作为教授这门学科的教师来说,如何正确的引导学生学习化学,如何让学生在保持学习的高涨热情下,把基础理论和实验动手能力巧妙地结合在一起,从而全面地提高学生的综合素质,应成为我们不断探索的问题。     

浅析技工学校化学教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉,只有让学生喜欢学,才能充分调动他们的主动性、能动性,从而自发地去追求和学习这门课。激发学生的学习积极性,提高学生学习化学的兴趣,是我们化学教师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质量的重要前提和关键。而培养学生学习化学的兴趣,学生是主体,老师是关键。需要采取多种教学方法和手段。     

高中化学学习方法对化学成绩影响的研究

新课程改革的主要目标之一就是改变学生的学习方式,确立学生的主体地位,把学习的主动权交给学生,让学生掌握学习的方法。而学习方法是终身学习能力的基础,只有掌握了学习方法我们才能提高高中生的化学成绩和化学素养。为此,本文主要从高中化学学习方法的选择和优化方面来研究学习方法对化学成绩的影响。并加强对高中生化学学习方法与学习能力形成的培养策略。     

九年级化学两极分化成因及解决对策

从教师和学生两方面分析了九年级化学两极分化的原因,并提出了三种改善对策。包括营造良好学习氛围,激发学生学习兴趣;提高九年级化学课堂质量;利用多媒体、模型、投影等教学设施,增强化学知识的趣味性和生动性,使学生积极主动学习。     

阅读兴趣和能力对学生学习化学潜力的影响

化学学科是一门理论与实验并重的学科,作为一门理科课程,貌似与阅读的关系不大,只要能够理解教材内容,找到关键的,解答出问题即可,但是,实际上,阅读兴趣和能力对学生学习化学具有较大的影响,直接关系到学生的学习兴趣以及学习潜能的发挥,因此,研究阅读兴趣和能力对学生学习化学潜力的影响具有重要的现实意义,可以提升学生化学学习效果,保证化学学习质量,提升学生化学学习能力,激发学生学习潜能,发挥重要的作用。     

职业高级中学化学教学模式之探究

在职中化学教学中,教师应采取有效的教学方法,提高学生化学学习的质量,同时引导学生养成独立思考的习惯,发挥学生的主观能动性,从而完成相关的化学学习任务,促进学生化学学习水平的提高。因此,本文主要针对于职中化学教学模式的创新进行相关方面的分析和探讨。     

浅析在高职化学教学中如何使学生主动学习

化学是五年制医学专业高职学生入学第一年学习的一门重要课程。学生学习主动性的缺失,是目前高职课堂教学面临的最大问题。在化学教学中教师要运用多种教学手段,对症下药,激发学生的学习兴趣,促使其主动学习,提高综合素质,从而影响其后续课程的学习。