法语教学新模式研究与实践——以“微信”为平台

法语教学存在环境封闭、方法陈旧和注重共性等各种问题。微信可以优化学习环境,整合并丰富多种媒体资源。因此,本文以三峡大学法语班的法语教学为研究对象,分析了基于微信的法语教学实践活动。     

“互联网+”在线开放课程群现状、存在问题与对策分析——以长安大学公路工程专业为例

本文以我国高等教育课程改革和发展趋势为导向,以长安大学公路工程专业课程建设为基础,分析了当前"互联网+"在线开放课程、相关专业课程建设存在的不足,指出"互联网+"在线课程建设必然是下一步的改革方向。在"互联网+"背景下,公路工程在线开放课程应当探明课程的内涵、表现形式及有效共享机制,并从协同学的角度突破单一课程建设的封闭性与片面性,为今后公路工程专业乃至其他专业的在线课程群建设提供参考。     

运用微信信息技术手段辅助实施发展性学生评价——以“保护水资源”语文实践活动为例

发展性学生评价是教师判断学生综合素质发展程度,促进学生进步的一种有效评价。基于语文实践活动具有延续时间长、内容丰富多样、贯穿课堂内外、过程组织和效果评价难度大的特点,可运用微信等信息技术手段辅助实施发展性评价。文章以"保护水资源"语文实践活动的开展过程为例,探讨运用微信信息技术手段辅助实施发展性学生评价的教学探索。     

“互联网+”环境下的课程教学改革研究——以《多媒体课件制作》课为例

在"互联网+"背景下,针对多媒体课件制作课程实施状况做了深层次思考。努力从转变思想观念、以专业应用为导向课程目标定位、利用互联网互动教学平台开展线上线下相结合学习、网络课程资源共建共享共生和创新课程评价手段等方面提出教学改革思路,力求帮助提高课程教学效果和学习满意度。     

微信公众平台营销在高校领域的应用研究——以“运城学院部落”为例

以"运城学院部落"微信公众平台的建设为例,探究微信公众平台在高校市场营销中必须解决的运营和推广两个关键问题。调查研究结果表明:平台建立初期,要明确自身定位,确立发展方向,才能有的放矢;要重视团队建设,实现团队内部的优势互补;多方借鉴微信公众平台推广与营销的方法和策略,在实践的过程中不断优化调整,形成平台独特的竞争优势,才能找到适合自身发展的策略。     

基于微信平台的混合式教学模式构建——以“三维建模与工程图”课程为例

随着现代信息技术的发展,"互联网+高等教育"成为教育新形态,微信为多样化的学习方式、便利的师生交流互动和发布最新的学习资源提供了平台。文章从学生的学习兴趣、特点出发设计了微信移动教学资源,提出了一种基于微信平台的混合式教学模式,构建了科学、合理的课程考核评价体系,以期促进课程教学质量的提高。     

“互联网+”视域下的高校党建新载体——以“向上吧”微信平台为例

随着时代的更迭与市场经济的快速发展,在"互联网+"大背景下党员个体的自主性和思维方式的活跃性日益增强,如何运用互联网技术加强党员教育管理,是当前党建工作面临的一个重要议题。近年来,钱江学院外国语分院着眼于网络阵地的占领,自主创建了基于"互联网+"的"向上吧"党建中心平台,探索了线上、线下联动的开放式党员管理模式,显著提高了基层党建工作的科学化水平。     

浅谈现代多媒体技术在“互联网+教学”中的应用——以《工程力学》课程为例

随着互联网科技的飞速发展和网络资源的极大丰富,当代多媒体教学在教育教学领域中的重要性已越来越受人重视。依托于互联网科技,多媒体教学有着传教学模式所无法比拟的优势。多媒体教学表现方式形象直观,增强了学生的学习兴趣;多媒体教学能够集合线上线下学习,帮助学生合理分配和安排时间学习,提高学习效率;多媒体教学交互性、集成性及多维性很强,能够实现教师与学生的双向交流,充分释放学生的人性和积极主动性,达到因材施教的效果。本文以《工程力学》课程为例,浅谈在当下"互联网+教学"大潮下多媒体技术对教学所起的重要作用,并拟建一种集网络教学、多媒体技术、传统教学于一身的新型教学模式,同时对现代多媒体教学的发展前景做出展望。     

基于微信图文消息的教育技术课混合式教学——以“教育技术微学习”微信公众平台为例

依托互联网的飞速发展和数字媒体技术的支持,微信公众号图文消息在人们的日常生活中所占比重越来越大,利用微信图文消息进行学习将成为发挥微信新媒体作用的主流趋势。文章首先介绍了微信公众平台、微信图文消息与混合式教学的基本概念,通过研究制作微信图文消息、设计整合教学过程、多方面分析教学效果三种途径,对基于微信图文消息的高校教育技术课混合式教学进行了研究,旨在提升教育技术课教与学的质量和效果,促进信息技术与课程融合,更大程度的发挥教育技术的辅助教学优势。     

“互联网+”背景下基础会计学课程教学改革研究——以信阳学院为例

随着互联网、区块链、大数据、大智移云、财务共享等的推广,财务工作模式发生了改变,会计工作不断朝着智能化方向发展。在"互联网+"背景下,信阳学院的基础会计学教学工作也迎来了新的机遇与挑战。对信阳学院基础会计学课程教学现状进行了分析,并指出了课程教学中存在的问题,提出了更新教学内容、搭建新平台,创新教学方式、加强教师培训,加强校企合作等对策建议。