初中化学概念教学策略探微

化学是学生在中学时期正式接触到的一门科目,其本质意义上也是一门科学。这个时期的化学大多是概念上的一些知识,主要在于让学生了解它的基本内涵,为其进行后期更深层次的学习打好基础。另外,化学又是一门来自于生活的科学,通过结合生活实际来教学,能够加深学生的学习印象,增强学生对化学的认识。概念教学是基于化学的基础知识和概念而展开的主题教学,这也是学生得以学习好一门科学、掌握一门技能的重要前提。     

提高高中化学课堂教学有效性的策略探索

随着课程改革的不断深入,人们越来越重视如何提高课堂教学的有效性。高中化学是一门重要的自然学科,这门学科具有理性思维和严谨的实验要求,学习该课程需要有效调动学生的兴趣,提高教学质量,让学生用正确的方式来学习丰富的化学知识。本文将对如何提高高中化学课堂教学的有效性策略进行分析,并借此分析能够为高中生带来高效的化学学习方法,提高我国高中化学课堂教学的有效性。     

新课程化学课堂教学中思考的探究

<正>思考是启动学生学习心理的动力,是诱发学生思维的源泉,是提高教学实效的关键。化学是一门以实验为基础的自然学科,同时也是一门理论性很强的的学科,因此,新课程背景下化学课堂教学要重视课堂教学中思考。一、思考在教学中的应用巧用思考进行新知识的传授和拓展。1.运用实验。化学实验能提供直接的、鲜明的感性材料,是建立化学概念的有效途径,它也能激发学生学习化学的兴趣。如果条件允许让学生自己亲手实验,效果会更     

提高学生兴趣 建构优质化学课堂

初中化学是一门基础性自然学科,作为学习化学的入门基础,显得十分重要。"兴趣是最好的老师",能激发学生自主学习化学,为学生参与有效探讨提供强大的重要动力。如何进一步增强化学教学的趣味性,提高学生学习化学的兴趣,调动学生学习化学的积极性是初中化学教师努力的方向。本文针对如何提高学生兴趣,建构优质化学课堂提出相应的策略。     

小学数学趣味教学探析

数学是一门重要的工具学科。在理科教学中,物理、化学等学科都离不开计算,同时,也需要数学思维进行解题,因而,学习好数学非常重要,是为学生今后学习打下基础的关键。尤其在小学阶段,数学教学关系到学生学习能力的培养、学习习惯的养成以及学习兴趣的激发,直接关系到学生今后的学习与发展,需要加大对数学学科的重视程度,保证数学教学质量。由此可见,利用多种方法开展数学教学,能够保证数学教学的有效性,有助于达到理想的教学效果。     

浅谈化学核心素养在高中教学中的渗透与提升

在化学教学中,培养学生的核心素养对提高学生的化学学习能力、个人发展能力有十分关键的作用。化学是一门以实验为基础的学科,所有的化学知识和概念的教学都离不开实验环节的验证和探究,要想帮助学生更好地完善化学的知识体系,使学生对化学这门学科产生浓厚的学习兴趣,一定要注重核心素养在教学中的渗透,力求在核心素养的视角之下提高高中化学教学的有效性,促进学生扎实稳定地成长。     

高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析

新课改倡导教师在教学环节重视学生的主体性,发挥自身的主导作用,以此培养学生的自主学习能力。高中化学是一门难度较高的学科,如果学生只是单纯地记忆学习化学知识,而没有自主思考理解能力,那么化学教师的课堂教学便难以收到良好的效果,学生的化学知识应用能力也不能得到有效的发展。因此,化学教师需要通过创设情境、设置疑问、开展合作学习活动等举措培养学生的自主学习能力。     

高中化学教学中学生学习兴趣的培养研究

在高中课程体系当中,化学是一门关键学科,对于引导学生从微观角度看待问题具有重要意义。高中化学的内容较为繁杂,而且具有一定的抽象性特点,很多学生在学习中会遇到较大的困难。这就需要教师能够从学生的学习兴趣入手,创新教学方法和理念,促进高中化学教学工作水平的提升。教师可对高中化学教学中学生学习兴趣培养的意义及教学现状进行分析,探索高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略。     

信息技术下的中职化学实验教学策略创新

中职化学是一门以实验为基础的学科,若想有效提升化学教学的有效性,将信息技术与实验教学实现有机融合势在必行。本文基于当前我国中职化学实验教学的现状,着重分析了信息技术在中职化学实验教学中的重要价值,进而对信息技术下的中职化学实验教学策略展开一系列的分析与讨论,旨在提高中职化学实验课堂的教学效率与教学质量,进一步促进中职学生化学学习能力和化学知识素养的综合发展。     

微课在高中数学教学中的应用策略分析

高中数学是逻辑性强且较为抽象的一门学科,需要学生掌握数学概念、理解理论知识、提高计算能力,对培养学生的思维能力、树立空间观念、发展核心素养、提高实践能力发挥着重要的作用。微课教学是一种新型、有效的教学方法,可引入高中数学教学加以有效应用。文章从利用微课进行课前预习、创设教学情境、丰富教学方法、突破教学重难点、转变学习方式、加强课后练习的指导等方面入手,探究微课在高中数学教学中的应用策略。