小学数学教学中多样化教学的应用

数学作为中国教育的重点科目,在学生学习的初始阶段更发挥着重要的作用,对学生后期的学习至关重要。针对数学知识晦涩抽象、难以理解的特点,教师应在小学数学教学中有效融入多样化教学,使数学课堂呈现出丰富多彩、愉悦有趣的课堂,为学生创建宽松、开放的学习氛围,促使学生开拓思维,积极探索,结合小学数学教学特点与学生发展规律,多角度探究小学数学教学中多样化教学的应用。     

探讨小学数学提问教学

提问教学是一种启发式的教学方式,是以学生为主体,启发学生学习思维,让学生在自主思考、探索的过程中掌握学习要点,提升自身能力。那么,如何保障小学提问教学的有效性呢?对此进行简单的分析。     

浅谈小学数学教学生活化实践

随着新课改在现代教学中不断深化,为提高教学效果,教师需要创新教学观念,转变教学方式。尤其在小学数学教学中,需要教师根据教学内容结合生活实际,从学生熟悉的现实生活中充分挖掘可利用的教学资源,并通过创设生活情境的方式,让学生自主参与到教学情境中,充分认识到数学知识在实际生活中的应用价值,进而提高教学效率和教学效果。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

新课程标准下的小学数学课堂教学除了使学生掌握基础知识外,还要注重提高学生的综合能力。因此,在小学数学教学过程中,教师应当切实站在学生的角度,采取符合学生学习特点及水平的教学方法,提高课堂教学的有效性。     

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

小学数学课堂是培养学生逻辑思维能力的重要场所。如何更好地利用现有资源,切实提高小学生数学课堂教学效率值得每个教师思考。面对不同水平层次的学生,教师应当制定不同的教学目标以及考核标准,充分了解各个学生学习情况,保证教学效果。     

小学数学实验教材探究及教学实践探究

在新教材中,以人为本为根本理念,尤其是在人教版教材中特别突出。人教版教材是依据具体所需制定内容,教学中以学生为主体,与学生认知规律相符。在这种教学理念下,能够充分调动学生的积极性。因此,探究人教版教材对开展数学教学具有实用价值。对小学数学实验教材进行探究,在此基础上开展数学教学实践。     

情境教学模式在小学数学教学实践中的应用

数学是一门学生学习生涯中的重要学科,做好小学数学教学工作,提高小学数学教学的有效性是每一个小学数学教师必须完成的神圣使命。所以,关于小学数学教学实践这一话题的研究成为历年来教师重点研究的话题之一,而在新课改不断深入和发展的今天,情境教学这一全新的教学模式得到了越来越多一线教师的认可和青睐。因此,就情境教学模式在小学数学教学实践应用中的相关问题进行系统的分析和研究。     

生本理念下的小学数学教学实践

随着教育改革的深入,"生本"理念以其独有的魅力脱颖而出,它倡导教师摆脱传统的教学模式,在构建教育的生态文明中,形成一种新型的师生关系。然而,有的小学数学课堂依旧枯燥乏味,学生处于"被学习"的状态。因此,数学教师应顺应"生本"理念,并以之为数学教学把脉,从而打造高效的小学数学课堂。     

小学数学实践活动教学的探索

小学数学实践活动是新课程的一个亮点,是学生获取知识、理解知识、运用知识的载体。本文就小学数学实践活动在课内、课外教学中所采取的策略进行阐述。     

浅谈小学数学教学

小学数学教学的首要问题是提高课堂教学效率,主要讲了关注学习兴趣,创设教学情境,利用教学工具,加强实际体验,分析了在生活中学数学,在实践中用数学的问题。