高中英语阅读教学中学生人文素养的培养

学生人文素养的培养强调和发展的是学生内在修养,是更深层次的教学内容。在高中英语阅读教学中导入人文素养教育,是充分利用阅读内容的完整性和丰富性,通过情感感知和情感体验,不断拓展和升华学生的思想境界,提高学生的人文素养,为社会培养出更多德才兼备的实用型人才。     

大学语文教学与人文素养教育研究

随着新课标改革的逐步深入,为了进一步适应社会和时代的发展需要,培养出更多高素质和高质量的人才,大学教育也逐渐被社会所重视。如何在大学语文教学中提高学生的人文素质和人文精神,对于大学语文教育有着极为重要的意义。本文就通过对人文素养教育内涵的深层次研究,分析其在大学语文教学中的重要作用。     

略论书法教育对学生人文素养的培育

在信息化迅速发展的今天,书法教育的普及有现实的必要性,尤其在提高学生的人文素养方面,书法发挥着重要的作用。书法教育通过对汉字历史的认识、书写兴趣的激发、书法魅力的感受和书写个性的强调等途径,提高学生的人文素养,促进其人格的形成与完善。     

高中语文教学中的人文素养教育

"人文素养"是人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,即人的内在品质。因此,在语文教学中,我们必须树立大语文观,注重学生人文素养的培养。     

如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养探析

随着新课程改革和素质教育的深入,学科教学中渗透人文素质的培养成为各学科教学主要目标及必然趋势。在高中英语教学中,渗透人文素质教育能有效促进学生人文素养的提升,在教授学生英语知识的同时,促进其综合素质的发展。本文就如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养进行探析,旨在提高人文素质教育质量,促进学生人文素质发展。     

初中美术人文素养教学对策

在提倡学生全面发展的今天,美术教育被摆到了重要位置。然而,受美术教育观念、教师资源、办学理念等的影响,初中美术教学仍存在一些问题。人文素养作为美术教育培养的一项基本目标,要求学生在学习过程中在尊重美术作品的同时树立正确的世界观、人生观、价值观。文章以初中美术教育为主题,探讨人文素养在初中美术教学中的特殊地位与教学对策。     

浅谈化学教学中学生人文素养的培养

培养学生人文精神是新课程各学科教学重要的目标之一,结合化学学科特点,阐述在化学教学中培养学生人文精神的主要途径。     

浅析高中语文教学中学生人文素养培养的路径选择

语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有"大语文"教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。     

论新时期理工科大学生人文素养培育

加强大学生的人文素养培育尤其是理工科大学生的人文素养培育是实施素质教育的基本切入点,是培养德智体美全面发展的高素质人才的重要途径。在正确认识当前我国理工科大学生在人文素养方面存在着人文知识欠缺,审美能力普遍偏低,文化底蕴和人文精神不强等现状下,应从人才培养皓勺战略高度和科学技术高度综合化的现实需要出发,深入探讨了当前加强理工科大学生人文素养培育的重要性,以期采取多种措施和手段,从各方面为提高大学生的人文素养创造条件,真正使大学生把人文素质养成变为自觉行动,实现自身科学素质和人文素质的有机统一。     

核心素养框架下高中英语教学的思考

改革开放40年以来,我国的各项事业都取得了巨大的进步,尤其是我国的素质教育事业。然而伴随着我国教育事业的不断发展,人们对学生核心素养的培养也越来越关注。英语作为国际通用语言,我们更要注重对学生的核心素养的培育。本文从当前高中英语教学中存在的问题入手,通过对在核心素养框架下进行高中英语教学活动的价值的阐释,进而找出在进行高中英语教学的有效途径和方法。