由高斯求和谈创造性思维的培养

<正>创造性思维是人类在创造活动中的一种思维,它是思维的高级水平。教育家陶行知先生曾说过,"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"培养学生的创造性思维不局限于课堂,要激发学生的好奇心和求知欲,促进其思维的发展;培养学生的创造性思维需要教师要坚持不懈,要根据创造性思维的特点,通过有效途径有目的性地进行教学活动;培养学生的创造性思维不是针对高智力学生,也不限于中等智力学生,     

开掘创造灵泉,优化中职语文作文教学

在素质教育的背景下,作文能力的培养离不开创新思维,将创新思维引入作文教学中,可以激发学生创新灵感,在文章立意、内容、结构等方面做到求异创新。本文结合中职语文作文教学,探讨了如何将创新思维引入作文教学中,以期能开发学生的创新思维,写出具有一定深度和广度的文章来。     

初中化学实验教学对提高学生能力的研究

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的重要手段。化学实验教学是学生形成化学基本概念,获取化学知识、认识化学反应规律的重要途径。它不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的思维能力以及实践能力,还有助于培养学生的创新思维和创新能力。化学实验教学要把培养学生能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。     

试析高中英语阅读教学中批判性思维的培养

<正>20世纪中叶以来,以美国为代表的西方国家兴起了批判性思维研究的热潮。我国在该领域的研究起步于20世纪80年代,其中批判性思维在教育领域的研究成为热点。批判性思维指的是在看待事物时,具有质询、分析、认识事物的能力。将批判性思维的培养应用于高中英语阅读教学中,能够很好地培养学生的创新思维及对真理的辨别能力。同时,学生的独立思考能力、对事物正确与否的判断能力也能得到很好的锻炼。由此可见,在高中英语阅读教     

谈英语教学运用多教媒体培养学生创新精神和能力

《英语课程标准》明确指出:"小学英语教学的一个重要任务是激发和保持学生学习英语的兴趣,培养为交际初步运用英语的能力。"尤其是培养学生的创新精神和创造性思维能力。爱因斯坦也说过,"创新思维只是一种新颖而有价值的,非传统的,具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。"创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,在小学英语教学中如何有效地培养学生的创新精神和能力呢?     

基于绿色建筑视角的现代建筑设计创新思维与应用

我国正处于城市化发展的热潮中,这是建筑设计和建设跨越式发展阶段。在可持续发展的理念下,绿色建筑应运而生并具有广阔的市场前景。而建筑师们开始在满足开发业主需求的前提下,结合高科技、新理念,积极地进行绿色建筑设计的创新。为此,论文首先概述了建筑设计创新思维的产生路径,然后探讨了多种建筑设计创新方法并进行了概述,最后结合实例分析了基于绿色建筑视角的现代建筑设计创新思维与应用的具体措施,以期能给绿色建筑设计思维创新应用提供参考。     

企业应建立可持续发展的经营观

企业的经营观是对企业任务、宗旨的价值规范,是企业目标的指南,是企业经营决策的指导思想和思维方法,是企业文化的重要组成部分,也是企业经营的价值取向和凝聚指挥企业员工行为的经营价值观,它对企业的发展起着至关重要的作用。首先,观念创新观。观念创新是一切创新的先导和源泉,建筑施工企业观念创新就是要打破企业在经营过程中形成的旧的、僵化的既定看法和思维模式,树立新概念和新构想,从而使企业更能适应于内外环境的变化,更能有效地利用资源。这是一个动态、持续、发展的过程,企业只有不断地进行观念创新,才能获得稳定持续的发展。观念…     

论建筑设计的创新与实践

本文结合我国当代建筑设计的现实状况,根据我国在建筑设计中,创新思维所遭遇的困厄,分析了创新思维在建筑设计中的重要性,并对创新思维的误区进行了分析,希望通过对创新思维的探讨,完善建筑的设计理念.通过对创新能力以及实践的探讨,全面揭示创新思维与实践的关系,真正的做到让创新思维能与现实实践更好地结合,从而从根本上推动建筑设计的发展.     

信息技术条件下应用思维导图提升学生创新能力的研究

在学校科技教育实践活动中应用多媒体信息技术,并结合思维导图的具体应用,对提升学生创新能力具有一定的积极作用。将信息技术与思维导图相结合,能在一个动态、显现的过程中促进学生发挥创新潜能,让他们能够敢想、敢说、敢做,努力地去创新,去创造。学生的认同感、获得感、成就感显著增强。文章列举了一些具体实例对此进行说明。     

将TRIZ理论应用于大学生创新思维教育与实践

大学生创新思维能力的培养是目前高等教育的主要任务。为了更好地提高大学生创新思维能力,可以将TRIZ理论中的九屏幕法、STC算子法、金鱼法、小人法应用到创新思维教育中,构建认知实验工作室、设计与研究实验工作室、论证模型实验工作室。将TRIZ理论与大学生的创新思维教育相融合,突破惯性思维的方法,能启发大学生的创新意识,提高大学生的创新能力。