小学英语教学中的英文歌曲教学之我见

<正>英语课程的学习,不但要注意教师的教学方法,更要注意学生的接受效果。小学英语课本上有很多英文歌曲,但有些教师常常认为教学生唱英文歌曲会浪费很多时间,而他们恰恰忽略了英文歌曲在英语教学中的重要作用。下面,我就英语歌曲在教学过程中发挥的作用浅谈一些自己的看法。英语歌曲悦耳、动听,歌词和旋律可使学生的情绪记忆得到很大程度的激发。而儿童的记忆特点是:形象记忆和情绪记忆往往先于逻辑记忆。所以,歌曲教学非常适合学生的     

浅谈英文歌曲在小学英语教学中的作用

<正>英文歌曲在小学英语教学中发挥着至关重要的作用,它运用于英语课堂中的各个环节。本文浅谈英文歌曲的应用状况,分析英文歌曲在小学英语教学中的意义,着重说明歌曲发挥的作用。1.英文歌曲对小学英语教学的意义1.1调动学生的积极性歌曲有着自身独特的性质,它有音律和节拍,可以使小学生对此产生兴趣,从而积极参与到学习中。小学生学习语言需要在声调上特别注意,太过平淡的音色对小学生没有感染力,歌曲则刚好符合小学生学习的标准。小学     

依托英文歌曲,优化口语教学

<正>随着社会的发展,英语口语越来越受到当代教育的重视。作为一门语言学科,口语在英语教学中的重要性不言而喻。而英文歌曲以其独有的节奏欢快、朗朗上口、语言浅显等特点得到了诸多教师的认可和青睐。因此,本文从:歌曲导入,活跃课堂教学气氛;歌曲运用,丰富英语文化知识;歌曲演唱,培养口语表达能力三方面对英文歌曲在初中英语口语教学中的应用     

浅析英文歌曲在英语教学中的运用

英语歌曲是激发学生学习兴趣的好方法,是激活课堂的好手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。在英语教学过程中合理利用英语歌曲辅助教学,并学习相应的英语知识,对提高英语教学质量有着不可忽视的效果。本文就英文歌曲在英语教学中的运用进行了阐述。     

浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用

情境教学法是顺应教学发展提出的新名词,所以教师应该顺应社会发展潮流,将情境教学法与小学语文教学进行有效结合。立足于情境教学法在小学语文教学中运用的意义,就如何使用这样的教学方法提出了有关策略,希望对教师优化教学方法能够有所帮助。     

如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学

<正>随着我国教育事业的快速发展,小学英语课堂教学质量明显提高。歌曲,是实施小学英语教学的重要手段,将歌曲融入小学英语课堂教学活动中,能够给小学生完全不同的英语学习体验。用英语歌曲优化小学英语教学,需要教师开发更为丰富的教学方法,让英语歌曲的积极教学作用得到充分发挥。一、运用英语歌曲,提高学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣,是小学英语教学的重要目标。也只有当小学生的学习兴趣被激发出来之后,课堂氛围才能得以好转。课堂氛围,是调动小学     

英语歌曲——让英语课堂多一丝灵动

<正>"英语是一门艺术",当英语和音乐融合在一起,另一种新的艺术诞生了,这便是英语歌曲。歌曲的力量存在着每个人的身上,随着一首首经典英文歌曲的传唱,作为初中英语课堂教学多元载体中灿烂的一颗明珠——英文歌曲,在很大程度上必能促进英语课堂教学,巩固学生的词汇量。将英语歌曲应用到英语教学中,有利于学生语言知识的掌握和英     

口随乐动 身随曲舞——英文歌曲在初中英语口语教学中的应用效果分析

<正>现阶段,英文歌曲在初中英语口语教学中的实际应用还不够成熟,还存在着很多问题,而相关的理论研究也还不够成熟,所以本文针对英文歌曲在初中英语口语教学中的应用效果分析是很有现实意义的。1.英文歌曲在初中英语口语教学中应用的意义现阶段,我国的初中英语口语还存在着因为考试制度而不表达,缺乏环境支撑而少表达,害怕说错受耻笑而怯表达的现象,加强英语歌曲的应用有助于改     

浅议将红色歌曲引入小学音乐课堂教学的实施方法

将红色歌曲引入小学音乐课堂教学,对于提升小学生的爱国情怀具有积极的促进作用。小学生处于个体成长的初级阶段,在此阶段以红色歌曲为主线开展音乐教学,可以对学生的人生观、价值观产生积极影响,也能提升小学生道德教育水平和音乐审美能力。教师可从课堂教学导入环节、歌曲赏析环节以及演唱表演实践入手,探索红色歌曲教学融入小学音乐教学的有效实施方法,以增强小学音乐教学实效性和提升小学生的音乐审美素养,凸显小学音乐教学的内涵性与目标性。     

谈如何创设情境培养小学生语文学习兴趣

现如今,情景教学法是小学语文课堂中最为高效的教学方法之一,随着教育方式的不断改革,家长与社会对教师的课堂教学质量也有了很大的要求,以此督促教师必须探究新型的教学方法以提升课堂的教学质量。小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇,传统的教学方式无法提升学生的课堂兴趣,教师需利用情景教学来吸引学生在课堂上的注意力,用此方法可以缩短教师与学生的距离,提高课堂上学生的学习效率。教师与学生增加课堂交流,可进一步提高学生的主动语言结构能力,锻炼思维发散能力,加强教师的语文教学优势。基于此,本文重点探究情景教学法在小学语文中的阅读教学的应用效果与作用,以求提升小学阶段学生的综合语文能力。