一道例题的教育价值

本文从《高等数学》课本中的一道错误例题出发,指出了该例题中存在的矛盾,并且推导出了正确的解题过程。通过本道例题表明老师在教学中应该注意发现课本例题中的矛盾和错误,进而引导学生根据所学知识推导出正确的解答,并且教导学生要严谨,主动发现问题,从而达到学习知识、培养并提高学生能力的目的。     

浅谈如何提高数学的课堂教学质量

教师观念的转变，通过教师的引导使学生自主学习，培养参与意识。通过教师创设情境，引发学生自主学习的兴趣，引导学生积极思考，引导学生主动参与讨论，引导学生阅读自学。开展探究式课堂教学，培养学生的创新意识，通过问题教学，变式教学，研究性学习发展学生的创造性思维；课堂教学中注重例题的选择及例题的变式，在例题分析中注意问题的变更。加强学法指导，提高学生自主学习的效益。     

如何通过典型例题让学生理解与掌握微积分中值定理

文章介绍了中值定理,讲解了典型例题,谈到了题目对学生成长的影响。     

初中科学教材例题、习题“再开发”的策略研究

以科学课程标准为依据,就初中科学例题、习题教学的现状,进行列举和分析,并结合教学实践中的相关案例,紧紧围绕教材例题、习题"再开发"的策略研究,运用例题、习题题目背景"再开发"的策略,例题、习题题目条件与结论"再开发"的策略,例题、习题题目基本图形"再开发"的策略进行引导,寻求改进例题、习题处理的方法,以发挥其潜能。     

浅谈中考数学复习课教学

<正>数学课如何通过总复习,使学生的知识进一步巩固和提高,并在短时间内收到较好的效果,就要提高备课质量,而提高备课质量是提高教学质量的关键。在复习过程中,例题的选择和安排又是备课的主要内容,它与课堂教学的效果有着密切的关系。一、复习课上例题的选择和安排注意到下面几点1.例题要有代表性,要少而精。2.尽可能做到一题多用。3.先易后难的原则选择例题。在复习时,可将同源与某一条件的习题,提出诸多个     

基于学生立场优化高中数学例题教学

例题教学是高中数学教学的重要组成部分。基于学生立场,教师要充分发掘例题的教学功能,充分体现例题的教学原则,充分实施例题的教学反思,通过例题,引导学生思维不断进阶,提升学生的数学学习力,发展学生数学核心素养。     

不定积分中两种积分方法的区别与联系

本文针对不定积分中积分方法选择这一教学难点,从定义入手,分析了第一换元积分法和分部积分法的特征。根据题目选择合适的积分方法提供了思路。最后,通过例题对两种积分方法的选择进行了举例说明。     

浅谈给材料作文的写法

一般而言,给材料作文常要求学生先自拟出一个题目后再去写作。学生要拟出一个恰切的题目,需要注意这几点:细读材料,认真审题;理解出题人的目的;读出材料的寓意;灵活运用材料等。学生如果能做到这几点,接下来就能写出一篇好作文。     

理清结构,强化方法——“用一元一次方程解决问题”有关内容的重组设计

苏科版初中数学七年级上册第4章第3节《用一元一次方程解决问题》没有揭示实际问题中数量关系的结构,给出的分析问题的方法(策略)也比较"杂"。这就导致教学主线不清晰,学生学习(尤其是迁移运用)难度较大。研究教材中有关题目的特点后,发现:教学时,可以数量关系的结构变化为主线,调整题目顺序;以列表格、画线形图等核心方法为主线,聚焦数学建模;并基于教学主线,进行例题分析的呈现、例题拓展的思考、例题配套的练习等方面的附加设计。     

巧选例题夯实高中物理基础

物理是一门要求基础知识扎实、逻辑思维强的课程。随着物理高考改革,物理课程对学生的能力要求也越来越高。因此,在高中物理教学过程中,物理教师如何巧妙地选择物理例题,夯实学生的基础,是当前物理教师值得思考的首要问题。以例题作为切入点,对利用例题夯实学生基础知识进行分析。