新课改下教师角色的定位

新课程理念要求转变学生的学习方式,要求教师改变教育观念,转换教师的角色。从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育、教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师,是具有社会责任感的社会工作者。     

语文课堂,请让“有效”引领

祖国的课程改革发展到现在,语文教学呈现多元化发展的趋势。然而,随之而来的一些滞后的影响也慢慢出现。语文教师要学会拒绝诱惑,脚踏实地,本分教学。时下,"有效教学"和"有效课堂"成为广大教师的研究热点,成为目前课改的紧迫任务和努力追求的目标。有效的语文教学课堂应该成为教师和学生相互作用,共同实现教学目标的场所,应该是师生激情燃烧的运动场,营养丰富的牧场,引人入胜的磁场。     

如何提高历史课堂教学效率

有效性是课堂教学的生命。有效教学可以最大限度达到教育教学目的和教学效果。提高课堂教学的有效性是每一个教师都应该加以思考、探究的问题。如果学生不想学或者学了之后没有收获,即使教师教得再辛苦,也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。     

浅探提升初中英语教学效率的有效策略

<正>初中英语课程改革对初中生的英语兴趣教学提出了要求,初中英语教学的趣味性也成了教学设计的重点。教师在教学中要不断给学生新鲜感,挖掘学生学习的潜能,提升学生学习的效率。笔者结合教学实践,谈一谈提高初中英语兴趣教学的策略。1.创造轻松和谐的师生关系教学是相互促进的活动,也包含着教师和学生的矛盾。教师应该创造轻松和谐的师生关系,让学生喜欢教师,亲近教师。处于青春期的学生如果能和教师和谐     

浅谈小学数学学科创新教育

随着新课程改革的到来,课堂改革不断深入,"培养学生创新意识","自主学习模式"等教学理念,不断增强。小学数学教学不仅是教师与学生之间的沟通、交流,也是师生共同创造的过程。教在教学过程中起着重要的作用,教师作为课堂教学的引导者,教师的教学水平和教学质量的高低有着重要的关系。教师应该不断改革教学方法,不断学习和改变教学手段。     

互动教学在初中英语课堂中的运用

<正>初中英语教学是一个比较规范化,系统化的一个教学阶段,对于刚升入初中的学生来讲,初中英语的学习是一个比较困难的时期。然而,在传统的英语课堂教学上,大部分教师都是采用简单的教师讲解,形式一般也都是口述。这种教学模式极大地影响了学生的听课效率,学生的积极性也大大的降低,导致整个英语课堂的教学效率下降。在教学的过程中,学生是学习的主体,教师起到指导和辅助的作用。教师应该充分发挥和     

新课改背景下提高初中英语阅读教学效率的策略分析

<正>随着教育越来越被重视，新课程改革也随之不断深入。在这样的背景下，教师对待教学应该更加严谨。教师应该树立符合时代发展以及学生成长规律的教学理念，摒弃单向的“灌输式”的教学形式。新课改要求教师重视学生的主动学习，教师和学生之间应该双向交流。在初中阶段，英语阅读的学习非常重要。     

结合案例教学培养学生的市场开发潜能

教师不是课堂唯一的主体,要把展示的机会让给学生,学生也是课堂的主人,教师的作用是引导方向、把握进程。设计的目的是将产品推向市场,获得经济效益,教学也应该和市场建立联系,把优秀的学生作品推向市场,给教学带来经济效益,为优秀的学生指明就业的方向。     

小学数学有效性教学研究

新课程改革以来,教师对于有效性教学的研究更为广泛和深入。很多学科的教师都致力于探索出行之有效的提高教学效率的方式。在小学数学教学中,教师也应该积极探索和实践,得出提高教学有效性的方法,切实提高教学效率,促进小学生数学学习水平的提升。     

浅谈如何提高小学语文教学质量

<正>随着新课改进程的不断推进,教师应该不断地更新我们的教学理念和教学方法,改观现在的小学语文教学工作,对于小学语文的教学来说,新课程教育改革,在改变教学大纲、教学教材的同时,也明显改变着教师的教学理念和教授方式。语文相比于其他的科目而言,其重要的地位是不言而喻的,因为语文是一门基础性的科目,对于学习其他的科目有着基础性作用,所以作为一名小学的语文教师应该更加注重对于小学语文的教学工